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Criminologia per a principiants

Criminologia per a principiants

Entender cómo es posible que el ser humano transgreda ciertos límites, atentando contra derechos fundamentales como la vida y la integridad física, ha estado y continúa siendo un misterio que la criminología trata de desvelar desde sus orígenes.
Si prestamos atención al “boom” que lo “*true crime” está teniendo en los últimos años tomando como referencia su presencia en películas, documentales, series y novelas, podemos hacernos una idea del alcance magnético que ejerce este fenómeno.
Comprender por qué alguien es capaz de cometer un delito, sobre todo aquellos revisten especial violencia, entender cuáles son los factores condicionan o promueven estos comportamientos, analizar qué tipos de delitos son los más frecuentes, qué los más mediáticos y como evolucionan segundos evoluciona la sociedad, conocer el perfil de las víctimas y el impacto que serlo tiene en sus vidas, ver qué formas de control social formal e informal pueden ayudar en la prevención y control de la delincuencia… son algunas de las cuestiones que abordaremos en este curso.
Siendo cómo es la criminología una ciencia interdisciplinaria que trata de descifrar un fenómeno tan complejo y que, para lo cual, bebe otras ciencias como la psicología, la medicina, el derecho penal, la sociología y la antropología, en nuestras clases nos centraremos en hacer una aproximación general con un abordaje sencillo, ameno y estimulante para poder iniciarnos en esta fascinante materia e intentar responder a sus grandes interrogantes.

Metodología:

El curso está dividido en 15 sesiones de carácter presencial, de duración de dos horas cada una (30 horas en total).
Las sesiones combinarán conocimientos teóricos con recursos complementarios, como fragmentos de películas, documentales y series de tv así como casos reales, que nos permitan trasladar a la realidad los nuevos conocimientos adquiridos y consigan los objetivos del curso.
Se realizará una salida temática consistente a una visita a la Modelo de Barcelona (https://www.lamodel.barcelona/es/visitas).

PROGRAMA
1.- Qué es la Criminología? La Criminología como ciencia: definición, objeto, funciones y principios básicos. Relación con otras ciencias y disciplinas. Criminología versus Criminalística. La criminología comprensiva.
2.- Breve historia de la Criminología. La Escuela Clásica. La Criminología Positiva. La Escuela de Chicago. La Criminología en España.
3.- El delito. Procesos de penalización y despenalización: criminalización primaria y secundaria. Delitos y desviaciones. Tipologías delictivas y perfiles criminales. Aportaciones criminológicas a la función preventiva del delito: políticas de prevención criminal.
4.- Delincuente. Teorías explicativas de la criminalidad. Un criminal nace o se hace? Qué factores influyen? Entendiendo la violencia: explicaciones biológicas, psicológicas, sociológicas. Perfiles criminales: características identificativas. Crímenes organizados,
desorganizados y mixtas.
5.- Víctima y Victimología. Qué significa ser víctima de un delito? Definición. Tratamiento de las víctimas y la revictimización. Estadísticas victimològiques. Relación víctima-delincuente. La mediación penal.
6.- El control social. La reacción social ante el delito y su influencia en la prevención. Métodos de control social: formal e informal. Fuerzas y Cuerpos de Seguridad: Policía. Centros Penitenciarios. Alarma social, prejuicios y estereotipos. Influencia de los medios de comunicación y las redes sociales.
7.- Métodos para el estudio de la criminalidad: cualitativos y cuantitativos. Importancia de las estadísticas. La cifra negra.
Bibliografia
– BECCARIA, C., De los delitos y las penas, Ed. Folio Pub. Corp., 2003
– CID MOLINÉ, J. y LARRAURI PIJOAN, E., Teorías criminológicas: explicación y prevención de la delincuencia, Ed.Bosch, 2001.
– COBO MARTÍNEZ, F., Conceptos Básicos De Criminología, Ed. Formación Alcalá, 2013.
– HASSEMER, W. y MUÑOZ CONDE, F., Introducción a la criminología. Ed. Tirant lo Blanch, 2001.
– HERRERO HERRERO, C., Criminología (Parte general y especial), Ed. Dykinson, 2007.
– GARRIDO GENOVÉS, V., True Crime. La fascinación del mal, Ed. Ariel, 2021
– GIL VILLA, F., Introducción a las teorías criminológicas: por qué rompemos con la norma, Ed. Tecnos, 2013.
– LARRAURI PIJOAN, E., Introducción a la criminología y al sistema penal, Ed. Trotta, 2020.
– MARK OLSHAKER, J.D., Cazador de mentes: Mindhunter, Ed. Planeta, 2022
– PORTA, C., Crims: llum a la foscor, Ed.La Campana, 2022.
– ROS CORDÓN, ESTEFANÍA, Manual básico de criminología, ed. Pinolia, 2023
– SERRANO TÀRRAGA, MARÍA DOLORES, Criminología. Introducción a sus principios, Ed. Dykinson S.L., 2018
– TAMARIT SUMALLA, JM, La criminologia, Ed. UOC S.L., 2014
– VELASCO DE LA FUENTE, PAZ, Homo Criminalis, Ed.Ariel, 2021.
– VELASCO DE LA FUENTE, PAZ, Criminal-mente, Ed.Ariel, 2018.
Referencias en Internet:
– https://www.criminolegs.cat /
– http://www.scec.es /
– http://www.criminologia.ne t
– https://eicyc.com /

Día y horas:

Jueves de 18:00 a 20:00 horas

30 horas lectivas

Calendario:

octubre: 2, 9, 16, 23 y 30
noviembre: 6, 13, 20 y 27
diciembre: 4, 11 y 18
enero: 8, 15 y 22

 

Idioma:

Catalán

Lugar:

UNED Cornellà
Centro Cultural García Nieto
C/Mossèn Andreu, 15, 3a planta
08940 – Cornellà de Llobregat

Profesora Tutora:

Beatriz López González


Plazas agotadas

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

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Para más información en el centro:

UNED Cornellà
Centro Cultural García Nieto
C/Mossèn Andreu, 15, 3a planta
08940 – Cornellà de Llobregat
93 376 70 11
info@cornella.uned.es

Literatura Hispanoamericana del s.XX: el fenómeno del «BOOM» de los años 60.

Literatura Hispanoamericana del s.XX: el fenómeno del «BOOM» de los años 60.

Este curso ofrece una aproximación a la literatura hispanoamericana de la segunda mitad del S. XX, especialmente a la narrativa del llamado BOOM de los años 60.

Se propone un viaje literario a través de algunas de las obras más internacionales del sur del continente americano, algunas de las cuales galardonadas con el premio Nobel.

Nos adentraremos en el mosaico suramericano de habla hispana a través de la visión diversa y complementaria de una selección de autores que, combinando el costumbrismo autóctono y la experimentación, alcanzaron en pocos años el más absoluto reconocimiento internacional. Asimismo, a la imprescindible tarea de las editoriales barcelonesas en la difusión de estas obras y a la presencia en la ciudad de autores como Mario Vargas Llosa y Gabriel García Márquez, que vivieron aquí durante varios años.

Conoceremos el concepto de “realismo mágico” y analizaremos las singularidades estilísticas de cada uno de los autores y la relación con sus diferentes contextos culturales y sociopolíticos.

Se trata, sobre todo, de un curso para disfrutar de la lectura y de un mundo, quizás poco conocido e incluso prejuzgado, cuyo descubrimiento sorprende y seduce al lector.

Objetivos:

• Reconocer les características de la novela hispanoamericana del Boom, su tradición literaria y el concepto de “realismo mágico”.
• Detectar la influencia de los diferentes contextos políticos y socioculturales en los autores y sus obras.
• Sumergirnos en el universo particular de cada autor.
• Poner en común las impresiones personales sobre las lecturas.
• Revisar versiones cinematográficas de algunas de estas obras y ejercitarnos en la crítica.
• Explorar nuevas lecturas.

Para participar en el curso, no se necesitan conocimientos específicos, solo deseos de aprender y disfrutar a través de la lectura.

Metodología:

Cada sesión combinará una parte teòrica donde se presentaran temas y conceptos que nos permitan comprender con mayor profundidad y disfrutar las obras, y una segunda parte en la que se mostrará y ejemplificará con materials varios (lecturas, audiovisuales, etc.) el tema tratado.

También se realizarán actividades de participación colectiva: exposiciones, lecturas y comentarios de los textos que pondremos en común, debates, etc.

Si es posible, trataremos de realizar algunas actividades complementarias fuera del aula: asistir a presentaciones de libros, conferencias, exposiciones, rutas literarias, visita a Casa América Catalunya, etc.

PROGRAMA

1. Barcelona, 1960-70. El fenómeno del Boom. Editores, sellos, tertulias… Otra “modernidad”.
2. Costumbrismo, Realismo y Realismo mágico en la narrativa hispanoamericana.
3. México: Carlos Fuentes, Juan Rulfo y Laura Esquivel.
4. Colombia: Gabriel G. Márquez.
5. Argentina: Julio Cortázar y J. Luis Borges
6. Chile: Mª Luisa Bombal e Isabel Allende.
7. Perú: Mario V. Llosa

Bibliografia

1. AMPLIACIÓN:
FRANCO, Jean. Historia de la literatura hispanoamericana. Ed. Ariel.
GARCÍA, Guillermo. La literatura hispanoamericana del S. XX.
DONOSO, José. Historia personal del bomm.- Ed. Anagrama
ANDERSON IMBERT, Enrique. El realismo mágico y otros ensayos.
y otras que se irán proporcionando durante el desarrollo del curso.

2. LECTURAS. Lectura parcial y/o completa de obras seleccionadas entre las siguientes:
JUAN RULFO (MÉXICO)
• Pedro Páramo
CARLOS FUENTES (MÉXICO)
• Gringo viejo
LAURA ESQUIVEL (MÉXICO)
• Como agua para chocolate
G. GARCÍA MÁRQUEZ (COLOMBIA)
• Relato de un náufrago
• Cien años de Soledad
• Crónica de una muerte anunciada
• El amor en los tiempos del cólera
J. CORTÁZAR (ARGENTINA)
• Rayuela
• Casa tomada
• Historas de cronopios y de famas
• Relatos: “La continuidad de los parques”
J. L. BORGES (ARGENTINA)
• Ficciones
• El Aleph
ISABEL ALLENDE (CHILE)
• La casa de los espíritus
• Cuentos de Eva Luna
M. VARGAS LLOSA (PERÚ)
• La ciudad y los perros
• La casa verde
• Conversación en la catedral

 

Día y horas:

Jueves de 18:00 a 20:00 horas

30 horas lectivas

Calendario:

octubre: 2, 9, 16, 23 y 30
noviembre: 6, 13, 20 y 27
diciembre: 4, 11 y 18
enero: 8, 15 y 22

 

Idioma:

Castellano

Lugar:

UNED Cornellà
Centro Cultural García Nieto
C/Mossèn Andreu, 15, 3a planta
08940 – Cornellà de Llobregat

Profesora Tutor:

Àngels Campos Martínez

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

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Para más información en el centro:

UNED Cornellà
Centro Cultural García Nieto
C/Mossèn Andreu, 15, 3a planta
08940 – Cornellà de Llobregat
93 376 70 11
info@cornella.uned.es

Història & Crispetes. Entreguerres (1914-1945)

Història & Crispetes. Entreguerres (1914-1945)

“El cine va más allá de mostrar que la historia hace daño; quiere que el espectador experimente el dolor (y los placeres) de aquel pasado.”
(Robert A. Rosenstone)
La lúcida reflexión de uno de los teóricos norteamericanos que mejor ha analizado las relaciones entre ficción cinematográfica e historia nos sirve como punto de partida para una nueva edición de nuestro curso. visionaremos cerca de un centenar de fragmentos breves (de entre 3 y 5 minutos) de películas de todo tipo y época: desde el cine mudo hasta la animación digital más reciente. Aventuras, batallas, historias de amor, biografías, musicales, cine social o de autor… Una amplia gama de géneros nos ayudará no solo a entender, sino también a sentir aquel pasado apasionado. Fragmento a fragmento, palomita a palomita, contextualizaremos la evolución histórica del periodo comprendido entre las dos guerras mundiales —una era marcada a sangre y hierro que definió la primera mitad del siglo XX.

Objetivos:

‒ Realizar un recorrido por la historia y la cultura de la Baja Edad Contemporánea entre 1914-1945 a través del cine de ficción histórica, largometrajes, telefilms y teleseries.
‒ Aprender a analizar críticamente las imágenes y las producciones filmográficas en su contexto contemporáneo y a la vez como herramientas por el conocimiento de los grandes fenómenos de nuestro pasado y presente.
‒ Estimular la participación, el debate y el espíritu crítico desde la experiencia personal del alumno ante los acontecimientos históricos y los diferentes discursos historiográficos.

Metodología:

‒ Introducción y presentación de los aspectos fundamentales del conocimiento histórico (factores, acontecimientos, procesos …)
‒ Reconocimiento de los principales elementos característicos de cada fenómeno histórico analizado mediante una selección curada de fragmentos cinematográficos significativos.
‒ Cuestionamiento y reflexión, conjunta con el alumnado, sobre la veracidad histórica y la verosimilitud artística de las fuentes empleadas.

Con cada fragmento proyectado en nuestra aula sénior, como quien va degustando palomitas a la sala de cine, gracias al celuloide revivirán Zapata y Pancho Villa. Lucharemos en los campos de Flandes, entre máscaras y gas mostaza y Lawrence cabalgará para liberar Damasco. El Potemkin tronará y, con arrebato bolchevique asaltaremos el Palacio de Invierno de la mano de la cámara de Eisentein. Capitularemos y desfilaremos con Willson por las avenidas de Versalles. Moriremos de Gripe española en Filadelfia y emigraremos para trabajar como extras en Hollywood.
Y marcharemos hacia Roma, cantante con los camicie nere. En las grandes cervecerías de Munich brindaremos bajo el signo de la nueva esvástica. En Chicago, dispararemos contra la ley seca y, antes no llegue el crac del 29 seremos la vanguardia de los cabarés de Berlín.
Impulsados por el hambre haremos la ruta 66 hasta la dorada California. Huiremos de la Lubianka en plena noche estalinista. Defenderemos Madrid, perderemos en el Ebro y nos retiraremos de Barcelona andando hasta las playas de Argelès. Bajo los efectos de las anfetaminas conduciremos panzers camino de París. Gritarán las sirenas antiaéreas y nos esconderemos dentro de los andenes del metro de Londres. Caerá Singapur, disfrutaremos de una doble identidad en Casablanca y en el Atlántico seremos mordidos por lobos submarinos. Sudaremos la gota gorda al desierto y a la selva birmana, hasta atravesar una delgada línea roja de locura y violencia. En nuestro receptor de radio sintonizaremos la música de Shostakóvitx. Desapareceremos por miles a los hornos de Auschwitz, en las calles de Stalingrado, en las playas de la Normandía y a las cuevas de Iwo Jima. Contemplaremos los escombros fantasmagóricos de Varsovia, Budapest, Dresde, Hiroshima y Nagasaki.

 

PROGRAMA

Las tres décadas comprendidas entre 1914 y 1945 representan la travesía más trágica y
trascendental del siglo XX, un periodo donde el mundo vivió el hundimiento de las viejas
certezas y el ascenso de nuevos e inquietantes horizontes políticos. De las trincheras de la Gran Guerra a las ruinas de Berlín y Hiroshima, el choque entre el liberalismo, el fascismo y el estalinismo marcará una época de gran radicalización ideológica, y los Estados Unidos y la Unión Soviética emergerán finalmente como nuevas potencias en abierta disputa por el dominio mundial. Este curso nos invita a hacer una aproximación cinematográfica a un tiempo tan convulso como interesante, una época que osciló entre la esperanza y el terror: desde el sueño de las jóvenes democracias hasta la noche de los campos de concentración; del arte de la vanguardia a los bombardeos sistemáticos; de la proclamación de libertades al silencio impuesto por los totalitarismos.

Las 15 sesiones del curso desarrollarán el siguiente temario y contenidos históricos:
1) La Primera Guerra Mundial (1914-1918).
2) Revolución rusa y nacimiento de la Unión Soviética.
3) Roaring Twenties y Gran Depresión.
4) Ascenso y caída del fascismo y del nazismo.
5) De la Guerra de España en la Segunda Guerra Mundial (1936-45).

Bibliografia

Breu, Ramon: La historia a través del cine. Editorial Graó. Barcelona, 2012.
Barrenetxea Marañón, Igor: “El fenómeno del nazismo en el cine de ficción”, en Entelequia, Revista Interdisciplinar, núm. 17, 2004.
Bueno Urritzelki, Mikel: “La revolución rusa en el cine: un análisis comparativo”. FilmHistoria Online, Vol. 29, núms. 1-2 (2019).
Caparros Lera, José María: 100 películas sobre historia contemporánea. Alianza editorial. Madrid, 1997.
Coro Rubio, Pobes: La historia a través del cine. Estados Unidos: una mirada a su imaginario colectivo. Editorial de la Universidad del País Vasco, Bilbao, 2010.
Da Costa: El cine del III Reich. Desmontando el cine nazi en 50 películas (1933-1945). Notorius Ediciones, Madrid, 2016.
Ferro, Marc: Historia contemporánea y cine. Ariel Historia. Barcelona, 1995.
Gubern, Roman: Historia del cine. Editorial Lumen. Barcelona, 1989.
Hobsbawn, Eric: Història del Siglo XX. Editorial Crítica, Barcelona, 2011.
López Varona, Luis: La Segunda Guerra Mundial y el cine. Edición especial 80th aniversario. Cult Books, Madrid, 2019.
Monterde, José Enrique; Selva Masoliver, Marta i Solà Arguimbau, Anna: La representación cinematográfica de la historia. Akal. Barcelona, 2002.
Romero, Emilio G.: La primera guerra mundial en el cine. El refugio de los canallas. T&B Editores, Madrid, 2013.
Rosenstone, Robert A.: La historia en el cine. El cine sobre la historia. Ediciones Rialp. Madrid, 2016.
Sánchez-Biosca, Vicente: Cine y Guerra Civil española. Del mito a la memoria. Alianza Editorial, Madrid, 2006.
Valero Martínez, Tomás: La Historia de España Contemporánea vista por el cine. Colección Film-Historia, 13, Universitat de Barcelona, 2010.

Día y horas:

Jueves de 18:00 a 20:00 horas

30 horas lectivas

Calendario:

octubre: 2, 9, 16, 23 y 30
noviembre: 6, 13, 20 y 27
diciembre: 4, 11 y 18
enero: 8, 15 y 22

 

Idioma:

Catalán

Lugar:

UNED Cornellà
Centro Cultural García Nieto
C/Mossèn Andreu, 15, 3a planta
08940 – Cornellà de Llobregat

Profesores Tutores:

Xesco Montañez Zarcero
Jose Luís Subías Barrera
Miguel Alonso Ibarra

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

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Para más información en el centro:

UNED Cornellà
Centro Cultural García Nieto
C/Mossèn Andreu, 15, 3a planta
08940 – Cornellà de Llobregat
93 376 70 11
info@cornella.uned.es

L’art de comunicar-nos

L’art de comunicar-nos

Nuestra vida está modulada por los ciclos cambiantes de nuestra manera de comunicarnos.
En la niñez no hay filtros y resulta muy fácil hacer nuevos amigos simplemente con la pregunta: “Quieres ser amigo mío?”.
La adolescencia es una época complicada, caracterizada por la solidez del grupo de amistades, y a la vegada por un sentimiento profundo y doloroso de soledad: “Nadie me entiende”.
La fase juvenil hasta los 30 tiene todo el *esbojarrament de los amigos, la universidad, los grupos, la noche. Además los estudios permiten una buena dosis de tiempo de ocio que compartimos con joya con los amigos. “Quedamos?”
Llega la edad adulta y los hijos y las relaciones no familiares se espacían. El trabajo, las actividades infantiles, la construcción de una vida adulta llena de responsabilidades son lastras para la amistad. “*Uff, no tengo tiempo”.

Pero ay….llega la edad madura y resulta que el vacío y aquello que me descuidado se hace patente con marcha de los hijos de la casa, con la llegada de la jubilación o con la reflexión:

• Qué hacer con todo este tiempo?
• Con quién compartirlo?
• Cómo salido de la soledad no deseada?
• De verdad que es tanto difícil conocer nueva gente?

Pero, y si no fuera así? Podemos revertir este ciclo desfavorable?

Y tanto que sí!

Y si resulta que podemos aplicar todos los recursos aprendidos durante la vida?

a) Hablamos de la timidez
b) Aprovechamos todo el bagaje de conocimientos y experiencia que tenemos
c) Aprovechamos el radar natural que tenemos en ciertas edades para evitar la toxicidad.
d) Descubrimos que tenemos un montón de cosas que compartir con gente como nosotros.
e) Reconocemos las carencias de los otros: mismas ganas de hacer amistad que nosotros.

En este curso, aprenderemos y trabajaremos de manera práctica y dinámica, técnicas de comunicación integradas y asertividad con conocimientos de inteligencia emocional, comunicación no verbal y resolución de conflictos con serenidad.

PROGRAMA

Bloc 1: Fundamentos de la comunicación (Sesiones 1-4)
Objetivo: Entender qué es la comunicación y como la usamos día a día.

1. Introducción en el curso y al concepto de comunicación
◦ Presentación de participantes.
◦ Qué quiere decir comunicarse? Tipo de comunicación.
◦ Dinámica.

2. La comunicación verbal y no verbal
◦ Palabras, tono, gestos y expresiones faciales.
◦ Dinámica.

3. Escucha activa y empatía
◦ Qué es escuchar? Cómo lo hacemos bien?
◦ Ejercicios de escucha en parejas.

4. Barreras y palancas para la comunicación
◦ Malentendidos, prejuicios, distracciones, dificultades propias de la edad.
◦ Debate: Situaciones reales y como superarlas.

Bloc 2: Expresarse con confianza (Sesiones 5-7)
Objetivo: Mejorar la seguridad y claridad al habla.

5. Hablar con claridad y asertividad
◦ Diferencia entre asertividad, pasividad y agresividad.
◦ Dinámica.

6. Comunicar emociones de manera saludable
◦ Expresar sentimientos sin herir ni reprimir.
◦ Ejercicio: «Yo siento que… cuando tú…»

7. Practicar situaciones cotidianas
◦ Hacer nuevos amigos, iniciar conversas, mantenerlas.
◦ *Role-*playing.

Bloc 3: Hacer y mantener amigados (Sesiones 8-10)
Objetivo: Enfocar la comunicación para crear vínculos sociales nuevos y duraderos.

8. Conocer gente nueva
◦ Superar la timidez y el miedo al rechazo.
◦ Juego de presentación múltiple en rotación.

9. Mantener las relaciones en el tiempo
◦ Comunicación continua, gestos y atención al otro.
◦ Dinámica.

10. Escuchar para hacer amigos
◦ El arte de interesarse sinceramente por los otros.
◦ Dinámica.

Bloc 4: Resolución de conflictos (Sesiones 11-13)
Objetivo: Gestionar desacuerdos y malentendidos de forma constructiva.

11. Comprender el conflicto
◦ Causas habituales y actitudes que lo alimentan.
◦ Casos prácticos.

12. Técnicas para resolver conflictos
◦ Comunicación no violenta, escucha activa, negociación.
◦ *Role-playing: Discusión entre amigos con solución cooperativa.

13. Perdonar y soltar
◦ El papel del perdón y la tolerancia en la amistad.
◦ Dinámica.

Bloc 5: Consolidación y aplicación (Sesiones 14-15)
Objetivo: Integrar el que se ha aprendido y crear vínculos entre los participantes.

14. Simulación social
◦ Creación de un espacio informal de encuentro y conversación.
◦ Práctica: «Los miércoles, quedamos” (simulación de un encuentro entre amigos).

15. Cierre y valoración del curso
◦ Compartir aprendizajes, emociones y experiencias.
◦ Actividad final: árbol de los mensajes de amistad.

Bibliografia

1. Casafont, D. (2017) : Viatge al teu cervell: Descobreix com funciona el cervell i entén millor la teva comunicació. Rosa dels Vents.
2. Capdevila, R. (2015) : Educar les emocions: El repte de la comunicació afectiva. Eumo Editorial.
3. Soler, J., & Tort, A. (2013) : Parlar i escoltar: La comunicació interpersonal com a eina de canvi. Graó.
4. Martínez, M. (2019) : Assertivitat i comunicació: Dir el que penses sense ferir ni callar-te. Editorial UOC.
5. Viladoms, C. (2021) : Relacions humanes i benestar: Claus per a una vida social més plena. Angle Editorial.
6. Goleman, D. (1995) : La inteligencia emocional: Por qué es más importante que el coeficiente intelectual. Editorial Kairós.
7. Rosenberg, M. (2003) : Comunicación no violenta: Un lenguaje de vida. Gran Aldea Editores.
8. Covey, S. (2004) : Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva: Lecciones poderosas para el cambio personal. Paidós.
9. Riso, W. (2012) : Pensar bien, sentirse bien: Técnicas para desarrollar el pensamiento positivo. Editorial Planeta.
10. Ferrer, A. (2018): Escuchar para entender: Claves para una comunicación empática. Editorial Desclée de Brouwer.
11. Garcès, M. (2025): La pasión de los extraños. Una filosofia de la amistad, Gutenberg.

Día y horas:

Martes de 18:00 a 20:00 horas

30 horas lectivas

Calendario:

septiembre: 23 y 30
octubre: 7,14,21 y 28
noviembre: 4,11,18 y 25
diciembre: 2,9 y 16
enero: 13 y 20

 

Idioma:

Catalán

Lugar:

UNED Cornellà
Centre Cultural García Nieto
C/Mossèn Andreu, 15, 3a planta
08940 – Cornellà de Llobregat

Profesora Tutora:

Rosa Solà Maset

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

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Para más información en el centro:

UNED Cornellà
Centro Cultural García Nieto
C/Mossèn Andreu, 15, 3a planta
08940 – Cornellà de Llobregat
93 376 70 11
info@cornella.uned.es

Fenòmens socials contemporanis explicats des de l’Antropologia

Fenòmens socials contemporanis explicats des de l’Antropologia

Este curso aspira a dotar a los y a las participantes de los elementos e instrumentos que la perspectiva antropológica aporta para una comprensión más profunda de algunos de los principales fenómenos socioculturales del mundo contemporáneo. Partiremos de hacer una aproximación a como la antropología se aprxima a la diversidad humana y la forma de “mirar” que tiene. Y a partir de este punto aproximaremos a cuestiones fundamentales la natura, las urbes, la organización política, las relaciones de poder, los movimientos migratorios, las formas de organización económica o el pensamiento religioso. Aun así, la mirada que nos ofrece la Antropología Sociocultural de estos fenómenos contemporáneos nos permitirá construir puentes con fenómenos sociales anteriores y con las propias experiencias vividas, así como visualizar las conexiones entre el que pasa a nuestra sociedad y en otros lugares del planeta.

Objetivos:

Los principales objetivos son:
• Presentar la diversidad humana (social y cultural) como característica esencial del ser humano y, a la vez, como valor a preservar.
• Profundizar en el conocimiento de algunos de los fenómenos socioculturales relevantes de la actualidad.
• Trazar las continuidades, discontinuidades e innovaciones que en estos fenómenos se observan.
• Destacar la necesidad de reconocer la complejidad de toda realidad social, enfatizando en la diversidad de discursos, representaciones, percepciones y vivencias que de un mismo hecho se generan.
• Dotar de elementos e instrumentos que permitan analizar críticamente los fenómenos socioculturales, prestando especial atención al proceso de construcción de los discursos y representaciones dominantes sobre estos.
• Transmitir la importancia del relativismo cultural en el análisis de las sociedades y culturas humanas.
• Familiarizarse con algunos de los principales conceptos métodos y teorías de la Antropología sociocultural.
• Valorizar las experiencias vividas y sus protagonistas.
• Capacitar en el análisis de la información que los múltiples apoyos y formatos actuales ofrecen (prensa, televisión, internet, redes sociales, etc.).
• Fomentar la reflexión, el diálogo y el intercambio de ideas.

Metodología:

El curso se encuentra dividido en 15 sesiones de carácter presencial de dos horas cada una (30 horas en total).

Las sesiones se basarán en dinámicas participativas; entendiendo que la participación siempre tiene que ser activa. En este sentido, la docencia huirá del formato de la clase magistral, sin que esto sea una renuncia a la transmisión de conocimientos propios de la disciplina.
Un primer recurso para lograr este equilibrio entre la participación activa y la transmisión, se encuentra en la misma elección de los fenómenos tratados. La actualidad de los hechos garantiza un conocimiento previo por parte del alumnado que invita a participar; y,
a la vez, el interés que estos despiertan, facilita la introducción de la perspectiva científica para su análisis.

Del mismo modo, la utilización durante las sesiones de materiales audiovisuales (documentales, films…), escritos y las propias experiencias/conocimientos de los alumnos al respeto, permitirán un ritmo más dinámico y distendido pero a la vez vehicular la transmisión de conceptos, teorías… al ser analizados como material etnográfico.

Aun así, en algunas de las sesiones, se trabajarán documentos de cariz científico (pero con consonancia al nivel del alumnado) que se analizarán conjuntamente con el doble objetivo de familiarizarse con estos tipos de materiales y dotar de las herramientas analíticas para abordarlos.

El esquema de cualquier de las sesiones podría ser:
• breve presentación del fenómeno;
• una primera aproximación desde la perspectiva antropológica;
• visionado de material audiovisual o textual;
• reflexión conjunta sobre este material;
• profundización etnográfica en el fenómeno, establecimiento de conexiones entre la visión macro del fenómeno y las experiencias personales pero también entre estos y fenómenos anteriores (y en caso de haber, también con las vivencias personales en los fenómenos anteriores).

 

PROGRAMA

El programa se presentará dividido en varios bloques (algunos de los cuales englobarán más de una sesión) en los que reflexionaremos sobre varias temáticas a partir del estudio etnográfico de diferentes fenómenos socioculturales.
• La Antropología y el estudio del otro: cuando el otro puede ser un mismo. Abordaremos nuevamente la cuestión del relativismo cultural para zambullirnos en los procesos de alterización y a la vez entender como “mira” la antropología.
• La búsqueda de justicia como universal. A partir de este planteamiento inicial nos adentraremos en el ámbito del jurídico y la diversidad de formas que existen para lograr la justicia. Nos detendremos en una mirada contrastada de algún ejemplo de derecho vindicatori.
• Los movimientos migratorios. Transcenderemos el análisis de los elementos comunes a todo desplazamiento, para abordar las problemáticas compartidas que se generan en las sociedades de origen y en las receptoras. Aun así llevaremos a cabo el análisis crítico y la deconstrucción del concepto “inmigrante”.
• La religión a occidente. Estableceremos una doble aproximación: por un lado, hacia cómo ha ido variando la/las religiones que se han practicado a nuestras sociedades; y por la otra, la relación que esta cambios en la religiosidad guardan con los producidos a nuestras sociedades.
• El urbanismo: mucho más que levantar casas. Analizaremos a partir de algunos casos próximos el papel que el urbanismo juega a nuestras sociedades para “asear nuestro mundo”.
• Los espacios públicos. Nos aproximaremos en el mundo del espacio público como escenario privilegiado de todo tipo de relaciones sociales.

Bibliografia

Hay una bibliografía básica en que se ofrece una visión general de la Antropología:
• BOHANNAN, P. (1992) Para raros, nosotros. Introducción a la antropología cultural. Madrid: Akal.
• COPANS, J. (1999) Introducción a la Etnología y a la Antropología. Madrid: Acento.
• EMBER, C. R.; EMBER, M. (1997) Antropología cultural, Madrid: Prentice Hall.
• HARRIS, M. (1998) Introducción a la Antropología General. Madrid : Alianza.
• LLOBERA, J. R. (1999) Manual d’antropologia social, Barcelona: Edicions de la UOC
También habrá una bibliografía específica conformada durante el curso que estará relacionada con algunos de los temas presentados y que se trabajará en el aula.

Día y horas:

Martes de 18:00 a 20:00 horas

30 horas lectivas

Calendario:

septiembre: 23 y 30
octubre: 7,14,21 y 28
noviembre: 4,11,18 y 25
diciembre: 2,9 y 16
enero: 13 y 20

 

Idioma:

Catalán

Lugar:

UNED Cornellà
Centro Cultural García Nieto
C/Mossèn Andreu, 15, 3a planta
08940 – Cornellà de Llobregat

Profesores Tutores:

Miguel Doñate Sastre
Raúl Márquez Porras


Plazas agotadas

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

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Para más información en el centro:

UNED Cornellà
Centro Cultural García Nieto
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08940 – Cornellà de Llobregat
93 376 70 11
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