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IA i/o ÈTICA. Dilemes d’un futur present

IA i/o ÈTICA. Dilemes d’un futur present

El curso explora la intersección entre la Inteligencia Artificial (IA) y la Ética. A lo largo del curso, los participantes obtendrán una comprensión profunda de la ética como fundamentación de las morales, posibilitando un acercamiento crítico a los dilemas que nos plantean las situaciones o encuentros con la IA. Se abordarán temas como la ética en la recopilación de datos, el desarrollo de modelos de IA, la toma de decisiones automatizadas, la automatización laboral, la salud, la seguridad, la justicia, la educación, la creatividad, la política y el futuro de la IA. Además, se analizarán casos concretos y se fomentará la discusión para desarrollar una perspectiva informada y reflexiva sobre los desafíos éticos en el campo de la IA y su impacto en la sociedad. El curso está diseñado para fomentar la reflexión crítica y promover la toma de decisiones éticas en el uso de la IA.

Objetivos:

• Familiarizarse con los conceptos básicos de la inteligencia artificial y su aplicación en diversos campos.

• Reconocer y comprender los desafíos morales y éticos asociados con el desarrollo, implementación y uso de la inteligencia artificial.

• Evaluar el impacto social y ético de la inteligencia artificial en áreas como el empleo, la salud, la educación o la justicia entre otros.

• Estudiar casos de estudio reales que ilustren dilemas éticos en el campo de la inteligencia artificial y participar en discusiones críticas sobre ellos.

Metodología:

La metodología de las sesiones de la asignatura combina:
• Parte expositiva: Cada sesión comenzará con una parte expositiva, en la que se presentarán los conceptos clave y las teorías fundamentales relacionadas con el tema de la sesión. Se utilizará un lenguaje formal y se proporcionarán ejemplos claros y relevantes para facilitar la comprensión de los estudiantes.

• Materiales multimedia: Para complementar la parte expositiva y enriquecer la experiencia de aprendizaje, se utilizarán materiales multimedia, como imágenes, gráficos, videos y animaciones. Estos recursos visuales ayudarán a visualizar los conceptos abstractos y a proporcionar ejemplos prácticos relacionados con los temas tratados.

• Debate y discusión: Después de la parte expositiva, se fomentará la participación de los estudiantes a través de debates y discusiones. Se plantearán preguntas y se dará espacio para que los estudiantes compartan sus opiniones, planteen dudas y generen un diálogo enriquecedor. Esto permitirá profundizar en los temas, explorar diferentes perspectivas y promover el pensamiento crítico.

• Análisis de casos y estudios de investigación: En algunas sesiones, se presentarán casos de estudio y estudios de investigación relevantes para ilustrar la aplicación práctica de los conceptos teóricos. Se analizarán los resultados y las implicaciones de estos casos, estimulando así la capacidad de los estudiantes para conectar la teoría con la práctica.

• Lecturas complementarias y referencias bibliográficas: Se proporcionarán lecturas complementarias y referencias bibliográficas para que los estudiantes profundicen en los temas tratados en cada sesión. Estas lecturas les permitirán explorar diferentes enfoques, perspectivas y estudios relevantes, y ampliar su comprensión del tema.

La combinación de estas metodologías, que incluyen la parte expositiva, el uso de materiales multimedia, el debate y la discusión, así como el análisis de casos y estudios de investigación, garantizará una experiencia de aprendizaje dinámica, interactiva y enriquecedora para los estudiantes.

PROGRAMA

Sesión 1: Introducción a la IA y la Ética (2 horas)

• Definición de IA y su relevancia ética.
• Ética, moral y otros conceptos de filosofía práctica.

Sesión 2: Ética en la Recopilación de Datos (2 horas)

• Privacidad y consentimiento informado.
• Sesgos en los datos y sus implicaciones éticas.

Sesión 3: Ética en el Desarrollo de Modelos de IA (2 horas)

• Sesgos algorítmicos.
• Fairness en la IA.

Sesión 4: Ética en la Toma de Decisiones de IA (2 horas)

• Ética en la toma de decisiones autónomas.
• Responsabilidad y rendición de cuentas en la IA.

Sesión 5: Ética en la Automatización de Trabajo (2 horas)

• Impacto laboral de la IA.
• Consideraciones éticas en la automatización.

Sesión 6: Ética en la IA y la Salud (2 horas)

• Ética en la atención médica asistida por IA.
• Privacidad de los datos de salud.

Sesión 7: Ética en la IA y la Seguridad (2 horas)

• Ciberseguridad y ética.
• Armas autónomas y ética.

Sesión 8: Ética en la IA y la Justicia (2 horas)

• Justicia algorítmica.
• Sesgos en la justicia y la aplicación de la ley.

Sesión 9: Ética en la IA y la Educación (2 horas)

• Ética en la educación asistida por IA.
• Sesgos en el aprendizaje automatizado.

Sesión 10: Ética en la IA y la Creatividad (2 horas)

• Generación de contenido por IA y propiedad intelectual.
• Implicaciones éticas en el arte y la creatividad.

Sesión 11: Ética en la IA y la Política (2 horas)

• Influencia de la IA en la política y la democracia.
• Manipulación de la opinión pública.

Sesión 12: Ética en la IA y los Asistentes personales (2 horas)

• La convivencia doméstica.
• Derechos y afectos

Sesión 13: Ética y Regulación de la IA (2 horas)

• Normativas y marcos legales.
• Desafíos en la regulación de la IA.

Sesión 14: Casos de Estudio y Discusión (2 horas)

• Análisis de casos reales de dilemas éticos en la IA.
• Debate y discusión en grupo.

Sesión 15: La IA como singularidad tecnocientífica (2 horas)

• Superinteligencia y control ético.
• Ética en la exploración espacial y la colonización.

Bibliografia

• «Ética de la inteligencia artificial” Adela Cortina. Editorial Dykinson. 2019

• “Artificial Intelligence: A Modern Approach” Peter Norvig y Stuart Russell. Athenaeum Uitgeverij. 2021

• Ética en la Inteligencia Artificial y en los Sistemas Basados en Datos.Fuente: Grupo de Expertos de la Comisión Europea sobre Ética en la Inteligencia Artificial (AI HLEG). Fecha: Publicado en abril de 2019.

• Reglamento de la Comisión Europea sobre la Inteligencia Artificial. Fuente: Comisión Europea. Fecha: Publicado en abril de 2021.

• Ética y Derechos Fundamentales en la Inteligencia Artificial: Implicaciones Jurídicas. Fuente: Parlamento Europeo. Fecha: Aprobado en febrero de 2021.

Día y horas:

Jueves de 18:00 a 20:00 horas

30 horas lectivas

Calendario:

febrero: 12, 19 y 26
març: 5, 12, 19 y 26
abril: 9, 16 y 30
maig: 7, 14, 21 y 28
juny: 4

 

Idioma:

Catalán / Castellano

Lugar:

UNED Sant Boi
Edificio l’Olivera
Plaza Montserrat Roig, 1, 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat

Profesor Tutor:

Humberto Ruiz Gil

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

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Para más información:

UNED Sant Boi
Edificio l’Olivera
Plaza Montserrat Roig, 1, 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat
93 654 53 33 / 93 652 98 40
info@santboi.uned.es

Pantalla il·lustrada. Pintura i artistes al cinema

Pantalla il·lustrada. Pintura i artistes al cinema

A lo largo de 15 sesiones, el curso «Pantalla Il·lustrada» explora las relaciones entre la pintura y el séptimo arte. A través de una selección de películas biográficas, analizaremos cómo el cine ha representado a los artistas y cómo ha recreado sus procesos creativos. De la monumentalidad de Miguel Ángel en la Capilla Sixtina al universo íntimo y turbulento de Goya, del fulgor de Van Gogh al simbolismo dorado de Klimt, viajaremos por las emociones y obsesiones que inspiraron tanto a los artistas como a los cineastas que los retrataron. Conoceremos la bohemia de Toulouse-Lautrec, la soledad de Séraphine, el genio visceral de Picasso y la mirada alargada de Modigliani, y veremos cómo el surrealismo de Dalí y el dolor de Frida Kahlo encontraron en el cine un espacio para expandirse más allá del lienzo. También nos acercaremos a la fuerza expresiva de Jackson Pollock, a los misteriosos ojos grandes de Margaret Keane y a la ironía pop de Andy Warhol. El curso culmina con una mirada al noveno arte, el cómic, y a la manera en que sus dibujantes y viñetas han saltado a la gran pantalla.

Objetivos:

• Analizar las representaciones cinematográficas de los grandes pintores, identificando cómo el cine traduce sus estilos, emociones y procesos creativos en imágenes en movimiento.
• Desarrollar una mirada crítica y apreciativa del cine biográfico de pintores, reconociendo el uso de recursos narrativos y visuales que permiten acercarse a su mundo interior y a su legado artístico.
• Estudiar el impacto cultural de estas películas, observando cómo reavivan el interés por los artistas, reescriben momentos históricos y ofrecen nuevas perspectivas sobre su obra.
• Explorar la construcción del mito del artista en el cine, desde la bohemia y el dolor hasta la genialidad y la transgresión, entendiendo cómo las películas contribuyen a consolidar su imagen en la memoria colectiva.
• Valorar el diálogo entre cine y cómic, analizando cómo el noveno arte también ha encontrado su espacio en la gran pantalla, ampliando los límites de lo ilustrado.

Metodología:

A lo largo de sesiones presenciales y dinámicas, combinaremos teoría y análisis visual para explorar cómo el cine ha representado a los grandes artistas y sus procesos creativos.

Utilizando fragmentos de películas de ficción, imágenes de pinturas icónicas y material documental, fomentaremos un espacio de intercambio y reflexión donde los alumnos compartirán impresiones, debatirán sobre los enfoques narrativos y profundizarán en los aspectos artísticos, cinematográficos, históricos y culturales que vinculan pintura y cine.

PROGRAMA

1. Cuando el cine se inspira en la pintura.

2. Miguel Ángel Buonarroti: La Capilla Sixtina en movimiento.

3. Francisco de Goya: Belleza y oscuridad.

4. Vincent Van Gogh: Locura, girasoles y noches estrelladas.

5. Gustav Klimt: Besos y texturas.

6. Henri de Toulouse-Lautrec: Noches de bohemia y de ilusión.

7. Séraphine Louis: Silencio y soledad.

8. Pablo Picasso: Un genio con mal genio.

9. Amedeo Modigliani: Rostros alargados y miradas eternas.
10. Salvador Dalí: Sueños y surrealismo.

11. Frida Kahlo: El dolor y el autorretrato.

12. Jackson Pollock: Caos y salpicaduras.

13. Margaret Keane: Ojos grandes, verdad robada.

14. Andy Warhol: Cuando haces Pop ya no hay stop.

15. Cómic el 9º arte. Los dibujantes en el cine.

Bibliografia

Cerrato, Rafael. (2009). Cine y pintura. JC Clementine.
Ortiz, Áurea. (1995). La pintura en el cine. Paidós.
Zöllner, Frank. (2018). Miguel Ángel. Obra completa. Taschen.
Quiñonero, Juan Pedro. (2020). El cine comienza con Goya. Cátedra.
Natter, Tobias G. (2017). Gustav Klimt. Obras completas. Taschen.
Arnold, Matthias. (2012). Toulouse-Lautrec Big Art. Taschen.
Fernández Cuenca, Carlos. (1971). Picasso, en el cine también. Ed. Nacional.
Rojas, Carlos. (1984). El mundo mítico y mágico de Picasso. Planeta.
VV. AA. (2008). Dalí y el cine. Electa.
Cortanze, Gérard de. (2012). Frida Kahlo, La belleza terrible. Paidós.
Emmerling, Leonhard. (2009). Pollock Big Art. Taschen. 2009.
Perera, Margarita. (2010). Andy Warhol, Enciclopedia del arte. Tikal.
Revert, Jordi. (2023). Cine y cómic. Cátedra.

Día y horas:

Viernes de 18:00 a 20:00 horas

30 horas lectivas

Calendario:

febrero: 13, 20 y 27
marzo: 6, 13, 20 y 27
abril: 10, 17 y 24
mayo: 8, 15, 22 y 29
junio: 5

 

Idioma:

Catalán / Castellano

Lugar:

UNED Sant Boi
Edificio l’Olivera
Plaza Montserrat Roig, 1, 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat

Profesor Tutor:

Pere Koniec

Plazas agotadas

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

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Para más información:

UNED Sant Boi
Edificio l’Olivera
Plaza Montserrat Roig, 1, 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat
93 654 53 33 / 93 652 98 40
info@santboi.uned.es

Un viatge per la història moderna de Catalunya. Segles XV-XVIII

Un viatge per la història moderna de Catalunya. Segles XV-XVIII

¿Te has preguntado alguna vez qué implicó el cambio dinástico a los Trastámara? ¿Sabías que Cataluña tuvo una guerra civil entre 1462 y 1472? ¿Qué hizo estallar la revuelta de los Segadors en Cataluña? ¿Cómo se llegó al sitio de Barcelona de 1714 y qué consecuencias tuvo? Éstas son solo algunas de las preguntas que responderemos a lo largo del curso.

La Historia Moderna de Cataluña es un periodo apasionante de cambios y resistencias, de instituciones propias que hacen del pactismo su arma y razón de ser y luchan por mantener sus atribuciones ante una monarquía con tendencias cada vez más autoritarias y centralizadoras.

Es en la época moderna donde se entierran las raíces de los cambios culturales, de los símbolos que perduran hoy en días (desde el himno a la Diada nacional), por lo que conocer lo que sucedió en Cataluña entre los siglos XV y XVIII permite entender mucho mejor la sociedad actual.

Comenzaremos con las profundas crisis del siglo XV (la Guerra Civil Catalana) que moldearon un pueblo estrechamente vinculado a su legalidad e instituciones. Exploraremos el pulso constante entre las instituciones catalanas (Consell de Cent, Generalitat, Cortes) y la Corona de los Austrias, un choque de modelos de gobierno que escalaría durante el siglo XVI bajo los gobiernos de Carlos V y Felipe II. El corazón del curso reside en el siglo XVII y la Guerra dels Segadors (1640-1652), la gran rebelión catalana.

El clímax y desenlace final es la Guerra de Sucesión Española (1701-1714). Analizaremos por qué Cataluña se jugó su destino alineándose con la causa austriacista, culminando con el Sitio de Barcelona y la posterior abolición de sus leyes e instituciones con los Decretos de Nueva Planta. Entenderás cómo esta derrota fundamental de 1714 no fue un final, sino la redefinición para siempre la relación de Cataluña con el resto de España.

Objetivos:

• Conocer el pasado de Cataluña con mirada crítica y curiosa.
• Huir de generalidades y simplificaciones para el acceso a una Historia a veces comprometida y utilizada como arma fuera del ámbito académico.
• Analizar la política, economía y sociedades catalanas en un importante periodo de transición.
• Promover el debate entre los alumnos.
• Desarrollar el sentido crítico del alumno respecto discursos actuales.
• Que el alumno disfrute de la Historia y de su narración.

Metodología:

El curso consta de 15 sesiones de 2 horas (30 horas en total). En ellas se mezcla la exposición de contenidos en formato de clase magistral con la lectura de documentos manuscritos o editados, procurando favorecer el debate siempre que haya ocasión.

Tras cada tema se realizará un juego a los alumnos (formato Kahoot o similar) para enfatizar las principales ideas de una forma dinámica e interactiva.

PROGRAMA
• Cataluña a finales del siglo XIV. El Compromiso de Caspe (1412) y sus conse-cuencias.
• Alfonso el Magnánimo, los orígenes del problema remença y la guerra civil catala-na (1462-1472).
• Fernando el Católico y el gran redreç: Inquisición, Consell de Cent y Consejo de Aragón
• La Cataluña de Carlos V
• La Cataluña de Felipe II.
• Los cambios económicos del siglo XVI.
• Bandolerismo y caza de brujas
• Los inicios de la crisis de 1640 y la Guerra dels Segadors (1640-1652/1659).
• La Cataluña de Carlos II y los cambios económicos de la segunda mitad del XVII.
• La Guerra de Sucesión en Cataluña (1705-1714) y el Decreto de Nueva Planta.
• Los sistemas de defensa de la ciudad de Barcelona: un recorrido por la Coronela.
Bibliografia
ALBAREDA, Joaquim. La guerra de Successió i l’Onze de setembre. Barcelona: Empúri-es, 2000.
ALBAREDA, Joaquim. Vençuda però no submisa: la Catalunya del segle XVIII. Barcelo-na: Edicions 62, 2023.
BUYREU JUAN, Jordi. Institucions i conflictes a la Catalunya moderna. Barcelona: Rafael Dalmau, 2005.
CASALS, Àngel. L’Emperador i els Catalans. Granollers: Editorial Granollers, 2000.
DD.AA., Atles d’Història de Catalunya, Barcelona: Edicions 62, 1995
ELLIOTT, John H. La Revolta catalana, 1598-1640. Barcelona: Vicens-Vives, 1966
ESPINO, Antonio. Catalunya durante el reinado de Carlos II, Bellaterra: Monografies Manuscrits 5, 1999.
FERRO, Víctor. El Dret Públic Català. Les Institucions a Catalunya fins al Decret de Nova Planta. Vic: Eumo, 1987.
JANÉ, Oscar. Catalunya i França al segle XVII. Identitats, contraidentitats i ideologies a l’època moderna (1640-1700), Barcelona-Catarroja: Afers, 2006.
PÉREZ LATRE, Miquel. La Generalitat de Catalunya en temps de Felip II. Política, administració i territori, Barcelona-Catarroja: Afers, 2004.
PÉREZ LATRE, Miquel. Entre el rei i la Terra. El poder polític a la Catalunya al segle XVI. Vic: Eumo, 2004.
SIMON TARRÉS, Antoni. Els orígens ideològics de la revolució catalana de 1640, Barcelona: PAM, 1999.
SIMON TARRÉS, Antoni. 1640. Barcelona: Rafael Dalmau, 2016
TORRES, Xavier. Els bandolers (s. XVI-XVII), Vic: Eumo, 1991.
VILAR, Pierre. Catalunya dins l’Espanya Moderna. Barcelona: Edicions 62, 1966-1968, 4 vols

Día y horas:

Lunes de 16:00 a 18:00 horas

30 horas lectivas

Calendario:

febrero: 9, 16 y 23
marzo: 2, 9, 16 y 23
abril: 13, 20 y 27
mayo: 4, 11, 18 y 25
junio: 1

 

Idioma:

Català

Lloc:

UNED Sant Boi
Edifici l’Olivera
Plaça Montserrat Roig, 1, 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat

Professor Tutor:

Víctor J. Jurado Riba

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

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Para má información:

UNED Sant Boi
Edificio l’Olivera
Plaza Montserrat Roig, 1, 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat
93 654 53 33 / 93 652 98 40
info@santboi.uned.es