La Comunicación No-violenta es un modelo comunicativo que pretende conectar con las emociones y encontrar los caminos pacíficos y correctos para ejercer serenamente una de las capacidades primordiales de los seres humanos: comunicarse digna y exitosamente.

Objetivos:

 • Conocer la no-violencia como teoría y práctica para relaciones fecundas y gestión pacífica de los conflictos.
• Autoconocimiento personal y saber qué necesita uno transmitir.
• Conocimiento de las necesidades y deseos del otro, y qué acoger.
• Descubrir los errores de la comunicación.
• Encontrar las oportunidades de la comunicación.
• Asumir las potencialidades de la metodología no-violenta para la comunicación más acertada y asertiva.
• Protegerse de las agresiones comunicativas de los demás.
• Contribuir a cuidar a los demás con el propio estilo comunicativo no-violento.

Metodología:

La metodología de las sesiones consistirá en una presentación teórica de aproximadamente 75′, la emisión de algún vídeo expositivo, aclaratorio o que predispondrá para el debate de máximo 15′ en total, y espacio para el diálogo/debate/preguntas de 30′.
Se facilitará parte de la bibliografía digitalizada, así como las presentaciones de cada sesión.

Idioma:

Catalán

Lugar:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona

Profesor Tutor:

Xavier Garí Barbarà. Dr. Historia Contemporanea. Prof. Fac. Humanitats UIC.

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

Para más información:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona
senior@barcelona.uned.es

Esta asignatura ofrece una aproximación a la literatura hispanoamericana, concretamente a la narrativa del llamado “boom” de los años 60 y 70 del siglo XX. Partimos de un análisis de los autores más representativos: Julio Cortázar, Carlos Fuentes, Gabriel García Márquez, y Mario Vargas Llosa. Se propone el estudio de las innovaciones narrativas del “boom”, así como su internacionalización y su repercusión en las generaciones posteriores, hasta la actualidad. Conoceremos conceptos como “realismo mágico”, “lo fantástico” o “neorrealismo” y el “terror social” de las propuestas latinoamericanas actuales como herederas del llamado “boom”.

Proponemos un viaje literario del siglo XX al XXI a través de un diálogo entre autores de generaciones y contextos distintos que comparten influencias y tradición literaria. Se trata, sobre todo, de un curso para disfrutar de la lectura, con una selección de obras, cuyo descubrimiento sorprende y seduce al lector.

Objetivos:

• Reconocer las características de la narrativa hispanoamericana que constituyó el fenómeno literario y editorial conocido como el «boom».
• Adentrarnos en el universo narrativo particular de cada autor: Julio Cortázar, Carlos Fuentes, Gabriel García Márquez, y Mario Vargas Llosa.
• Identificar las innovaciones de contenido, formales o estilísticas.
• Reflexionar sobre la ausencia (aparente) de escritoras anteriores y su posterior reconocimiento.
• Identificar conceptos como “realismo mágico”, “lo fantástico”, “neorrealismo” o “terror social”.
• Reconocer las influencias del “boom” en las nuevas narrativas hispanoamericanas.

Metodología:

Las sesiones se orientan en el estudio de las innovaciones narrativas que el “boom” aportó y su repercusión en las generaciones posteriores, hasta la actualidad.
Cada sesión combinará:
• Una parte teórica sobre temas y conceptos que nos permitan entender el fenómeno del “boom” y su legado, así como disfrutar de las obras literarias que produjo.
• Lecturas, análisis de textos y muestra de materiales sobre los temas y conceptos tratados.
• Actividades de participación colectiva: puesta en común de impresiones sobre las lecturas, debates, agenda cultural sobre presentaciones de libros, exposiciones, rutas literarias, librerías, Casa América Catalunya, etc.

Idioma:

Castellano (principalmente)

Lugar:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona

Profesora Tutora:

Herminia Meoro Cervilla. Filóloga. Máster en Literatura Española e Hispanoamericana.

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

Para más información:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona
senior@barcelona.uned.es

Mucha gente no podría decir prácticamente nada de la Historia del continente africano, porque no se les enseñó nada sobre él. Otros, han seguido con interés lo que pasaba en él, a través de novelas, páginas web no muy rigurosas o relatos de conocidos. Pero es posible que les hayan llegado más prejuicios que conocimientos. Esta asignatura pretende dar a conocer la rica historia del continente africano a un público no especialista, pero que sienta curiosidad por el pasado de un continente tan ignorado. De forma simple, aunque rigurosa, se tratará de dar las claves para conocer una historia tan rica como desconocida.

Objetivos:

Esta asignatura quiere enseñar los elementos básicos de la historia del África subsahariana, de la prehistoria a la actualidad: fases, personajes y hechos esenciales; así, se quiere favorecer que los alumnos consigan un espíritu crítico sobre lo que se explica sobre el pasado y el presente de este continente. A través de este curso se pretende combatir la visión eurocéntrica que se suele tener en la historia “universal”. Esta explicación del pasado tiene como último objetivo ayudarnos a entender las claves para conocer una historia tan rica como desconocida.

Metodología:

La duración de la asginatura es de treinta horas distribuidas en quince sesiones de dos horas. Todas las sesiones son presenciales. Una sesión consistirá en un taller que exigirá una mayor participación de los alumnos. Se trata de un debate sobre textos literarios de autores africanos que explican la situación colonial.

En las sesiones teóricas la exposición del tema se iniciará con un breve texto o ilustración, con una cierta vocación provocadora, que se usará como reclamo y que acabará discutiéndose al final de la clase. La explicación del tema se enriquecerá con esquemas y con la proyección de imágenes sobre un mundo desconocido para muchos de los alumnos (la parte gráfica será básica para el curso).
Se pondrá a disposición de los alumnos los materiales básicos para cada sesión, así como una bibliografía completa sobre los diferentes temas que se abordarán, para facilitar que cada alumno pueda ampliar conocimientos.

Además, cada día se ofrecerán recomendaciones, que podrán ser de documentales, de novelas o de trabajos históricos. Y si en la clase se realiza intermedio, si es posible, se ambientará la sesión con música africana.

Idioma:

Catalán

Lugar:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona

Profesor Tutor:

Gustau Nerín Abad. Historiador y antropólogo

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

Para más información:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona
senior@barcelona.uned.es

Desde la Revolución francesa hasta nuestros días, la libertad y la igualdad simbolizan las máximas aspiraciones de las sociedades modernas, articulan buena parte de la agenda política y se presentan como los pilares de la democracia.
Ahora, sin embargo, ambas están bajo amenaza y en pleno retroceso. ¿Por qué? No hay respuestas sencillas; sin embargo, cualquier diagnóstico incisivo y veraz pasa, necesariamente, por definir su significado, alcance, repercusiones y, sobre todo, la (compleja) relación entre ambas.
En efecto, el grueso del discurso político, pero también del mediático e incluso del académico, a menudo las presenta como antagónicas, aunque necesarias. Dicho de otro modo: más igualdad implica menos libertad. Y al revés. Pero, ¿es realmente así? Afrontar esta cuestión, difícil y a la vez de transcendental importancia, nos ayudará a redefinir ambos términos y, sobre todo, a entender el trasfondo de la erosión que estamos sufriendo a nivel de derechos, libertades y democracia.
En este curso veremos los diferentes significados y dimensiones que hemos ido dando a la igualdad y a la libertad, examinaremos sus repercusiones, evaluaremos qué hay de cierto en la presunta incompatibilidad entre ellas, analizaremos cómo y por qué sus respectivos retrocesos están relacionados y, sobre todo, veremos cómo estas cuestiones afectan directamente a nuestras vidas y repercuten en la crisis actual de la democracia y la pérdida de derechos básicos.
Combinaremos el análisis de conceptos y teorías de carácter filosófico y sociológico con las referencias concretas a diversos temas de actualidad, con el fin de captar cómo el trasfondo intelectual nos permite entender mejor los retos actuales, y cómo estos últimos nos permiten iluminar y entender mejor estos conceptos abstractos.

Objetivos:

 • Captar las razones por las que la libertad y la igualdad constituyen los ejes centrales de las principales ideologías y movimientos políticos del mundo contemporáneo.
• Analizar y entender los diferentes significados del término «igualdad».
• Analizar y entender los diferentes significados del término «libertad».
• Captar y comprender las diversas dimensiones de la igualdad.
• Captar y comprender las diversas dimensiones de la libertad.
• Ver las complejas relaciones entre los diferentes significados y dimensiones de estos términos y el contexto histórico e intelectual del que emanan.
• Evaluar cómo y por qué los significados y el alcance que hoy predominan sobre la libertad y la igualdad hacen que se las perciba como aspiraciones necesarias, pero, al mismo tiempo, antagónicas.
• Descubrir los nexos entre el auge actual de los discursos centrados en la meritocracia y la redefinición tanto de la igualdad como de la libertad.
• Entender cómo y de qué manera el impacto combinado de la globalización, el neoliberalismo, la revolución tecnológica y el auge de la economía financiera implican un retroceso dramático de la igualdad y la redefinición radical de la libertad.
• Identificar y entender los vínculos entre el auge del individualismo, la disolución de los vínculos sociales y la consolidación de este supuesto antagonismo.
• Captar hasta qué punto este (supuesto) antagonismo define las coordenadas ideológicas de las últimas décadas y constituye la columna vertebral de las diferencias entre las principales opciones políticas.
• Comprender los vínculos que existen entre este supuesto antagonismo y el retroceso de derechos, garantías, libertades y democracia.
• Analizar cómo y de qué manera los nacionales populismos y, más en general, los movimientos reaccionarios actuales se nutren de los cambios recientes del significado y alcance de la libertad y la igualdad y de su corolario inevitable, es decir, su (supuesto) antagonismo.
• Averiguar si es posible que ambos términos pasen de ser entendidos como antagónicos a ser percibidos en términos de complementariedad y realimentación recíproca.
• Intentar identificar las condiciones y requisitos necesarios para que esta complementariedad sea percibida como algo posible y necesario.
• Debatir sobre las posibilidades de que una redefinición de ambos conceptos pueda abrir las puertas a una regeneración democrática.

Metodologia:

Esta asignatura alternará la exposición y la comprensión de las principales aportaciones teóricas y conceptuales con el análisis de casos y ejemplos actuales de las repercusiones de la concepción que hoy predomina de libertad e igualdad, y de los vínculos entre estos nuevos significados y la erosión de los derechos y el retroceso de la calidad de nuestras democracias.

Por otro lado, el enfoque será marcadamente interdisciplinar, combinando teorías y aportaciones de la sociología, la ciencia política, la economía y la filosofía.

Idioma:

Catalán

Lugar:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona

Profesor Tutor:

Lluís Soler Alsina. Licenciado en Ciencias Políticas, Sociología y Humanidades. Dr. en Filosofía

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

Para más información:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona
senior@barcelona.uned.es