A cargo de Joan Ramon Herrador Rodríguez, Coordinador del Programa Sénior Cabrils
Con la presencia de los tutores de la Sénior.
Can Ventura del Vi
Museo de Cabrils
Carrer Santa Creu, 5
UNED Cabrils
Espacio Can Pepito Maco
Mestre J.Jambert, 4
08348 Cabrils
Tel. mañana: 93 753 96 60
Tel. tarde: 93 753 01 57
Este curso propone un análisis crítico del Tardofranquismo y de su incidencia inmediata en la Transición española a través del cine de ficción, entendido como fuente histórica, dispositivo cultural y espacio de construcción de memoria colectiva. Lejos de una lectura conciliadora del período, el curso pone el acento en las formas de represión visibles e invisibles, en las continuidades del poder y en las fracturas sociales, políticas y morales, tomando el período 1969–1975 como eje histórico que permite conectar pasado y presente.
A partir de un corpus de 40 películas, el curso analiza cómo el cine ha contribuido tanto a contraponer relatos alternativos al oficialismo del régimen como a cuestionarlo de manera progresiva mediante la sátira, la alegoría, la metáfora y la reconstrucción histórica. El cine se convierte así en una herramienta privilegiada para analizar cómo la dictadura franquista intensificó sus formas de dominación y represión en su tramo final y cuál fue su incidencia en la década posterior a la muerte de Franco.
Por último, el curso aborda la manera en que, a lo largo de los últimos cincuenta años, el cine ha revisitado críticamente este período clave, cuestionando los límites del relato hegemónico sobre el paso del Tardofranquismo a la Democracia. De este modo, el curso se vincula a los debates contemporáneos sobre memoria histórica y democrática, subrayando el papel central de la cultura audiovisual en la interpretación de nuestro pasado reciente.
• Analizar el cine como una herramienta privilegiada para el estudio del tardofranquismo y de sus continuidades políticas, sociales y culturales durante la Transición.
• Comprender las distintas formas de represión institucional, simbólica, social y cultural presentes en el tramo final de la dictadura y en los primeros años de la democracia.
• Desarrollar una lectura crítica de los relatos cinematográficos sobre la Transición, cuestionando los discursos de normalización, reconciliación y olvido.
• Fomentar una reflexión activa sobre la memoria democrática, los derechos humanos y el papel de la cultura audiovisual en la construcción del pasado reciente.
• Dotar al alumnado de herramientas para interpretar el cine como fuente histórica y como espacio de conflicto entre memoria, poder y representación.
• Proyección y análisis de fragmentos cinematográficos seleccionados, contextualizados históricamente.
• Relación entre las fuentes audiovisuales y el contexto político, social y cultural del período estudiado.
• Enfoque participativo, adaptado al público adulto y orientado a la reflexión crítica.
Abierto al público en general
Bloque I. Década prodigiosa: pax franquista y desarrollismo
En contraposición a la campaña conmemorativa franquista de los “25 años de paz”, concebida como una estrategia oficial de legitimación del régimen que ocultaba la represión estructural, la falta de libertades y las persistentes desigualdades sociales, el cine español articuló una representación crítica de las fracturas y conflictos del franquismo sociológico, cuestionando la apariencia de normalidad y progreso proyectada por la propaganda oficial.
Películas de referencia: Bienvenido Mr. Marshall (1953); El pisito (1959); Plácido (1961); El verdugo (1963); La guerre est finie (1966); La caza (1966); La piel quemada (1967).
Bloque II. Años claustrofóbicos: cine de reconstrucción histórica (1969–1975)
Ante la persistencia de la censura en los últimos años del régimen, algunos cineastas optaron por un lenguaje alegórico y metafórico como vía para expresar el malestar social, la incomunicación, el silencio impuesto y las formas de represión cotidiana y simbólica propias del tardofranquismo.
El cine de este período retrata espacios cerrados —la familia, el pueblo, el bosque, la cabina o el interior doméstico— como metáforas de una sociedad asfixiada y carente de libertad de expresión. A través de estas representaciones se analiza el peso del pasado, la memoria traumática de la Guerra Civil y la posguerra, así como la dificultad de construir proyectos vitales en una sociedad bloqueada moral y políticamente.
Películas de referencia: La madriguera (1969); El jardín de las delicias (1970); La cabina (1972); Ana y los lobos (1973); Habla, mudita (1973); El espíritu de la colmena (1973); La prima Angélica (1974); El amor del capitán Brando (1974); Furtivos (1975).
Bloque III. “Atado y bien atado”: memoria cinematográfica del posfranquismo
Este último bloque analiza cómo el cine de los últimos cincuenta años (1976–2025) ha representado la transición del tardofranquismo a la democracia, abordando el proyecto continuista de reforma política, la violencia política e institucional, las continuidades del Estado profundo y la construcción del relato hegemónico de la Transición, así como sus relecturas y cuestionamientos contemporáneos.
Películas de referencia: El desencanto (1976); La guerra de papá (1977); La escopeta nacional (1977); Asignatura pendiente (1977); El diputado (1978); Operación Ogro (1979); El proceso de Burgos (1979); Siete días de enero (1979); El nido (1980); La fuga de Segovia (1981); Volver a empezar (1982); La muerte de Mikel (1984); Caso cerrado (1985); El disputado voto del señor Cayo (1986); El viaje a ninguna parte (1986); La noche más larga (1991); Sombras en una batalla (Mario Camus, 1993); Entre rojas (1995); Cuéntame cómo pasó (2001–2023); Buen viaje, excelencia (2003); Salvador (Puig Antich) (2006); 20-N: los últimos días de Franco (2008); Adolfo Suárez, el presidente (2010); Tarancón: el quinto mandamiento (2010); De la ley a la ley (2017); El Rey (2018); Anatomía de un instante (2025).
• ALONSO BARAHONA, Fernando: El cine español en la era de Franco (1939-1975). Madrid: SND Editores, 2022.
• BREU I PANYELLA, RamoN: Tractar la memòria a l’aula a través del cinema. Memorial Democràtic, Eines Memòria, 7, Barcelona, 2015.
• BABIANO, José; GÓMEZ, Gutmaro; MÍGUEZ, Antonio; TÉBAR, Javier: Verdugos impunes. El franquismo y la violación sistemática de los derechos humanos, Barcelona, Pasado y Presente, 2018,
• GODICHEAU, François; MARCO, Jorge (eds.): El franquismo. Anatomía de una dictadura (1936-1977). Granada: Editorial Comares, 2025
• GUSTRÁN LOSCOS, Carmina: Tinieblas: El franquismo en el cine español (1975-2000). Madrid, Marcial Pons Ediciones de Historia, 2022.
• JUAN PAYÁN, MIGUEL: La historia de España a través del cine. Editorial Cacitel, Madrid, 2007.
• MATEOS LÓPEZ, Abdón: Franquismo y antifranquismo. Madrid: Eneida, 2022
• MUNIESA I BRITO, BERNAT: Dictadura y monarquía en España, de 1939 a la actualidad. Planeta, 1996.
• RUZAFA ORTEGA, Rafael (ed): La historia a través del cine. Transición y consolidación democràtica en España. Universidad del País Vasco. 2004
Lunes de 18:00 a 19:30 horas
9 horas
febrero: 16 y 23
marzo: 2, 9, 16 y 23
Presencial
30€
Catalán
UNED Cabrils
Espai Can Pepito Maco
Mestre J.Jambert, 4
08348 Cabrils
Xesco Montañez Zarcero. Historiador y cinéfilo
Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.
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UNED Cabrils
Espai Can Pepito Maco
Mestre J.Jambert, 4
08348 Cabrils
Tel. matí: 93 753 96 60
Tel. tarda: 93 753 01 57
Taller fotográfico que tiene como objetivo visibilizar las desigualdades y los privilegios de género a través de paseos fotográficos por nuestros barrios. El alumnado realizará un proyecto fotográfico en el que analizará su barrio desde la perspectiva de género y descubrirá cómo el urbanismo no es neutro, sino que ha sido construido a partir de una experiencia particular: la del hombre.
En nuestros barrios encontramos, entre otros ejemplos, espacios poco iluminados, nombres de calles mayoritariamente de hombres, parques y plazas ocupados sobre todo por ellos, carteles publicitarios en los que se hipersexualiza a la mujer o señales de tráfico con representaciones masculinas. Las fotografías que se realicen formarán parte de una exposición fotográfica colectiva.
El objetivo del curso es que el alumnado desarrolle un proyecto fotográfico en el que se visibilicen los privilegios y las desigualdades de género.
Los asistentes descubrirán el valor narrativo y social de la fotografía, y un fotógrafo profesional los guiará durante todo el proceso del taller. La muestra fotográfica permitirá a los participantes materializar y comunicar ideas y, al público asistente, descubrir una mirada crítica sobre aspectos relacionados con el género.
Se realizarán sesiones dentro y fuera del aula. El alumnado deberá desarrollar un proyecto fotográfico en el que se visibilicen las desigualdades y los privilegios de género a través de paseos fotográficos por nuestros barrios. Durante las sesiones en el aula se visualizarán las fotografías realizadas por el alumnado, así como ejemplos de otras fotógrafas que han llevado a cabo proyectos relacionados con las desigualdades de género.
El alumnado aprenderá también los conceptos básicos de la fotografía, como la luz, la composición y el valor narrativo y social de la fotografía. En las sesiones en el exterior se pondrán en práctica los conceptos técnicos expuestos en el aula y, con las imágenes finales de los proyectos personales, se creará una exposición colectiva que se convertirá en el resultado final del taller.
Todos los interesados, no requiere ningún conocimiento previo para poder seguir el curso.
1.ª sesión
2.ª sesión
3.ª sesión
4.ª sesión
5.ª sesión
6.ª sesión
Lunes de 9:00 a 10:30 horas
9 horas lectivas
Abril: 13, 20 y 27
Mayo: 4, 11 y 18
Catalán
UNED Cabrils
Espai Can Pepito Maco
Mestre J.Jambert, 4
08348 Cabrils
Jordi Barreras
Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.
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UNED Cabrils
Espai Can Pepito Maco
Mestre J.Jambert, 4
08348 Cabrils
Tel. matí: 93 753 96 60
Tel. tarda: 93 753 01 57
Esta formación está pensada como un primer contacto con la lengua catalana para un alumnado recién llegado. Estos proceden de diversos orígenes y no siempre tienen conocimientos de alguna lengua románica. Por este motivo, la manera en que trabajaremos las habilidades lingüísticas dependerá mucho de la composición del grupo y de su grupo lingüístico de origen.
Comprender y saber utilizar el vocabulario correspondiente a diferentes situaciones comunicativas.
Clases en las que se trabaja especialmente la comprensión oral y escrita, así como la expresión oral, principalmente mediante actividades individuales y grupales que requieren que el alumnado haga uso de estas habilidades.
Algunas de ellas son:
Alumnos recién llegados sin conocimientos de catalán.
Utilizamos el libro Català per Adults bàsic 1 para vertebrar las clases, junto con otros materiales de interés que aportará la profesora en las sesiones: material escrito y audios. No obstante, el punto previo para las dos primeras horas de clase sería:
1. Introducción del alumnado al contenido del curso; trabajamos las presentaciones: nos conocemos.
A partir de esto, en función del nivel del alumnado, se eligen las actividades más adecuadas para trabajar la comprensión oral y escrita y la expresión oral del grupo. Si en el grupo no hay homogeneidad de niveles, será necesario detenerse más tiempo en la comprensión y la expresión oral para poder igualarlos.
2. A partir de este trabajo inicial, comenzaremos con la temática del libro. Las clases empiezan con un recordatorio de lo que hemos trabajado anteriormente y, en general, la estructura de trabajo de los temas es la siguiente:
Hablamos de algún tema relacionado con lo que hemos trabajado, comparándolo con su lugar de origen y sus experiencias, así como de hechos del contexto cultural catalán que puedan tener relación.
Miércoles de 18:00 a 20:00 horas
30 horas lectivas
Febrero: 18 y 25
Marzo: 4, 11, 18 y 25
Abril: 8, 15, 22 y 29
Mayo: 6, 13, 20 y 27
Junio: 3
Catalán
UNED Cabrils
Espai Can Pepito Maco
Mestre J.Jambert, 4
08348 Cabrils
Maribel Macià Ubach
Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.
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UNED Cabrils
Espai Can Pepito Maco
Mestre J.Jambert, 4
08348 Cabrils
Tel. matí: 93 753 96 60
Tel. tarda: 93 753 01 57
Cuando llueve mucho es por culpa del cambio climático y cuando no llueve nada también! El mismo por cuando nieva mucho o poco o por si hace más calor o más frío. Cualquier cosa que ocurra a la meteorología, sea del signo que sea, se relaciona con el “cambio climático” y, esto, está claro, es poco riguroso. Dilucidaremos qué hay de cierto, incierto o falso en los cambios en el clima y efectos en la fauna y en la vegetación.
Charla magistral con apoyo powerpoint de unos 60-75’ dejando unos 15’ cada día para resolver dudas, comentarios y matices pertinentes.
Personas interesadas a introducirse en el mundo del cambio climático, de conocer la composición de la atmósfera, las fuentes de contaminación, los contaminantes, las causas de los cambios en el clima, los efectos en la temperatura, heladas, nevadas, temporal, flora y fauna, sobre todo, dirimir aquello probado de aquello no probado o modelizado.
1. Cambio climático 1. Definición, causas, efectos probados y efectos modelizados
2. Cambio climático 2: Definición, causas, efectos probados y efectos modelizados
3. Los efectos del cambio climático en la distribución, tendencia poblacional y fenología de los pájaros (pájaros que llegan antes y vuelven antes) 1
4. Los efectos del cambio climático en la distribución, tendencia poblacional y fenología de los pájaros (pájaros que llegan antes y vuelven antes) 2
5. Incendios: aumento de los días de riesgo de incendio y otras causas asociadas
6 Sesión final: dudas, comentarios y profundización de temas que hayan suscitado más interés.
IPCC (2001). Climate Change 2001: The Scientific Basis. Contribution of Working Group I to the Third Assessment Report of the IPCC. Cambridge University Press, Cambridge.
Servei Meteorològic de Catalunya (2005). Evolució recent del clima a Catalunya. Barcelona: Servei Meteorològic de Catalunya.
Consell Assessor per al Desenvolupament Sostenible (2005). L’estratègia catalana davant el canvi climàtic. Barcelona: CADS, Generalitat de Catalunya.
IPCC (2007). Climate Change 2007: Synthesis Report. Fourth Assessment Report of the IPCC. Geneva.
Oficina Catalana del Canvi Climàtic (2008). Pla marc de mitigació del canvi climàtic a Catalunya 2008–2012. Barcelona: Generalitat de Catalunya.
Institut d’Estudis Catalans (2010). Segon informe sobre el canvi climàtic a Catalunya (SICCC). Barcelona: Institut d’Estudis Catalans.
IPCC (2014). Climate Change 2014: Impacts, Adaptation and Vulnerability. Fifth Assessment Report of the IPCC. Cambridge University Press, Cambridge.
Generalitat de Catalunya (2012). Estratègia catalana d’adaptació al canvi climàtic 2013–2020 (ESCACC). Barcelona: Departament de Territori i Sostenibilitat.
Institut d’Estudis Catalans (2021). Tercer informe sobre el canvi climàtic a Catalunya (TICCC). Barcelona: Institut d’Estudis Catalans.
Servei Meteorològic de Catalunya (2000–2025). Butlletins anuals d’indicadors climàtics i fenòmens extrems a Catalunya. Barcelona: Servei Meteorològic de Catalunya.
Miércoles de 16:00 a 17:30 horas
9 horas
febrero: 11, 18 y 25
marzo: 4, 11 y 18
30€
Catalán
Virtual en directo y diferido
Servicio técnico: 93 606 56 92
Pere Alzina i Bilbeny. Consultor ambiental.
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UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona
activitats@barcelona.uned.es
El programa MBSR® de Reducción de Estrés basada en Conciencia Llena fue creado por Jon Kabat-*Zinn en el Centro Médico de la Universidad de Massachusetts, EE. UU. el 1979.
Mindfulness o Conciencia Llena es una manera de prestar atención – a un mismo, a los otros y en el mundo – que permite a cada persona cultivar Resiliencia, adoptando maneras de ser y de actuar más positivas y eficaces. Consiste en un entrenamiento mental centrado a aceptar la realidad tal como es, desarrollando la capacidad de manejar mejor las emociones aflictivas y difíciles.
El programa MBSR® enfatiza la capacidad de parar y ver antes de actuar para aprender a desplegar comportamientos más eficaces y adaptados a los acontecimientos.
Los beneficios de MBSR® se centran en tres ámbitos principales:
• Resiliencia, bienestar y salud física y psicológica (reducción del estrés, manejo del dolor en caso de enfermedades crónicas)
• El reforzamiento de competencias y el cultivo de actitudes personales más positivas y eficaces (desarrollo de la capacidad de atención, mejora de habilidades de inteligencia emocional y social tales como la regulación emocional, la escucha y la comunicación, toma de decisiones)
• Más presencia y mejor conexión con las personas (empatía, confianza, capacidad de establecer vínculos y relaciones interpersonales)
Cualquier persona puede hacer el programa MBSR (Mindfulness-*Based Stress Reduction o Reducción del Estrés Basada en Mindfulness) si queréis reducir el estrés, mejorar vuestro bienestar o tener una mayor calidad de vida, sin necesidad de experiencia previa. Aun así, no es una terapia para patologías concretas y se requiere compromiso para asistir a las sesiones y practicar diariamente a casa.
Va dirigido a todo el mundo en general. Personas que quieren gestionar el estrés, la ansiedad, la depresión o el dolor crónico.
A aquellos en ámbitos educativos, sanitarios y empresariales que buscan desarrollo personal y profesional.
Quienes buscan un conocimiento profundo de sí mismos y una capacidad más grande para disfrutar el presente.
No se requiere experiencia.
El objetivo es practicar la Conciencia Llena o Mindfulness para estar presente a la aquí y ahora, tomando conciencia de aquello que está pasando y aprendiz a gestionar conscientemente los cambios. Los participantes hacen sesiones prácticas formales de entrenamiento de Mindfulness con ayuda de audios guiados y también prácticas informales que los permiten anclar la conciencia llena momento a momento en la vida.
Los temas que se abordan a las sesiones incluyen:
1. Qué es Mindfulness y como se practica.
2. El triángulo de la atención
3. Mecanismos de la atención, percepciones y modelos mentales.
4. Sensaciones y percepción del sufrimiento.
5. Identificación de emociones asociadas al estrés.
6. Inteligencia emocional (conciencia emocional y regulación emocional basada en Mindfulness),
7. La reacción al estrés,
8. Resiliencia y respuestas adaptativas al estrés,
9. Comunicación consciente,
10. Gestión consciente del tiempo para un mayor equilibrio y armonía.
MBSR® es un programa experiencial y participativo que combina a cada sesión explicaciones teóricas sobre el tema que se trata, prácticas formales de entrenamiento de Mindfulness y momentos de diálogo e indagación apreciativa.
lunes de 9 a 11 horas
20 horas
febrero: 9, 16 y 27
marzo: 2, 9, 16 y 23
abril: 13, 20 y 27
68€ / 60€ alumnos UNED
Catalán y Castellano
Presencial
Antoni Lacueva Montero: Biólogo. Especialista Reducción Estrés i Mindfulness
Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.
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UNED Barcelona
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Avinguda de Rio de Janeiro, 56-58
08016 Barcelona
Tel: 93 396 80 59
Fax: 933 54 31 48
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