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Mindfulness i regulació emocional i de l’estrès

Mindfulness i regulació emocional i de l’estrès

El programa MBSR® de Reducción de Estrés basada en Conciencia Llena fue creado por Jon Kabat-*Zinn en el Centro Médico de la Universidad de Massachusetts, EE. UU. el 1979.
Mindfulness o Conciencia Llena es una manera de prestar atención – a un mismo, a los otros y en el mundo – que permite a cada persona cultivar Resiliencia, adoptando maneras de ser y de actuar más positivas y eficaces. Consiste en un entrenamiento mental centrado a aceptar la realidad tal como es, desarrollando la capacidad de manejar mejor las emociones aflictivas y difíciles.
El programa MBSR® enfatiza la capacidad de parar y ver antes de actuar para aprender a desplegar comportamientos más eficaces y adaptados a los acontecimientos.

Objetivos:

Los beneficios de MBSR® se centran en tres ámbitos principales:

• Resiliencia, bienestar y salud física y psicológica (reducción del estrés, manejo del dolor en caso de enfermedades crónicas)
• El reforzamiento de competencias y el cultivo de actitudes personales más positivas y eficaces (desarrollo de la capacidad de atención, mejora de habilidades de inteligencia emocional y social tales como la regulación emocional, la escucha y la comunicación, toma de decisiones)
• Más presencia y mejor conexión con las personas (empatía, confianza, capacidad de establecer vínculos y relaciones interpersonales)

Dirigido a:

Cualquier persona puede hacer el programa MBSR (Mindfulness-*Based Stress Reduction o Reducción del Estrés Basada en Mindfulness) si queréis reducir el estrés, mejorar vuestro bienestar o tener una mayor calidad de vida, sin necesidad de experiencia previa. Aun así, no es una terapia para patologías concretas y se requiere compromiso para asistir a las sesiones y practicar diariamente a casa.
Va dirigido a todo el mundo en general. Personas que quieren gestionar el estrés, la ansiedad, la depresión o el dolor crónico.
A aquellos en ámbitos educativos, sanitarios y empresariales que buscan desarrollo personal y profesional.
Quienes buscan un conocimiento profundo de sí mismos y una capacidad más grande para disfrutar el presente.
No se requiere experiencia.

PROGRAMA

El objetivo es practicar la Conciencia Llena o Mindfulness para estar presente a la aquí y ahora, tomando conciencia de aquello que está pasando y aprendiz a gestionar conscientemente los cambios. Los participantes hacen sesiones prácticas formales de entrenamiento de Mindfulness con ayuda de audios guiados y también prácticas informales que los permiten anclar la conciencia llena momento a momento en la vida.

Los temas que se abordan a las sesiones incluyen:
1. Qué es Mindfulness y como se practica.
2. El triángulo de la atención
3. Mecanismos de la atención, percepciones y modelos mentales.
4. Sensaciones y percepción del sufrimiento.
5. Identificación de emociones asociadas al estrés.
6. Inteligencia emocional (conciencia emocional y regulación emocional basada en Mindfulness),
7. La reacción al estrés,
8. Resiliencia y respuestas adaptativas al estrés,
9. Comunicación consciente,
10. Gestión consciente del tiempo para un mayor equilibrio y armonía.

MBSR® es un programa experiencial y participativo que combina a cada sesión explicaciones teóricas sobre el tema que se trata, prácticas formales de entrenamiento de Mindfulness y momentos de diálogo e indagación apreciativa.

Día y horas:

lunes de 9 a 11 horas

Horas lectivas:

20 horas

Calendario:

febrero: 9, 16 y 27

marzo: 2, 9, 16 y 23

abril: 13, 20 y 27

Precio matrícula:

68€ / 60€ alumnos UNED

Idioma:

Catalán y Castellano

Modalidad:

Presencial

Ponente:

Antoni Lacueva Montero: Biólogo. Especialista Reducción Estrés i Mindfulness

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

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Para más información:

UNED Barcelona
Av. Río de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona
activitats@barcelona.uned.es

 

El Histórico Siglo XX (4): La Segunda Guerra Fría (1970-1990)

El Histórico Siglo XX (4): La Segunda Guerra Fría (1970-1990)

El siglo XX es un siglo especialmente histórico, que ha venido anticipado por un siglo XIX intenso y que ha marcado un trepidante siglo XXI. La tercera y cuarta partes de este curso se centra en la mayor guerra mundial que nunca antes existió: la Guerra Fría. Una guerra atípica, inédita, única (porque no había habido antes otra semejante, y porque por primera vez el armamento nuclear podría haber llevado al mundo a ser destruido hasta 12 veces). Este curso expondrá los entresijos de cómo se fraguó la segunda mitad de la Guerra Fría tras el repunte de máxima tensión en 1962 (con la crisis de los misiles de Cuba) hasta la sorprendente Caída del Muro de Berlín.

PROGRAMA

1. La transición de la Primera a la Segunda Guerra Fría
2. Los años 70: de la distensión a la tensión
3. De la crisis interna soviética a la Perestroika
4. La radicalización norteamericana del Reaganismo que llevaría al encuentro con Gorbachov
5. Los inestables y a la vez esperanzadores años 80
6. La caída del Muro de Berlín y el derrumbe del mundo soviético

Bibliografia

JONES, M.A., Historia de Estados Unidos (1607-1992), Ed. Cátedra, Madrid, 1996.
HOBSBAWM, E., Historia del siglo XX, 1914-1991, Ed. Crítica, Madrid, 2001.
HOBSBAWM, E., Guerra y paz en el siglo XXI, Crítica, Madrid, 2007.
HOWARD, M., ROGER, W. (eds.), Historia Oxford del siglo XX, Planeta, Barcelona, 1999.
PALMER, R., COLTON, J., Historia Contemporánea, Akal Textos, Madrid, 1980.
VEIGA, F., UCELAY DA CAL, E., DUARTE, A., La paz simulada. Una historia de la Guerra Fría, 1941-1991, Alianza Editorial, Barcelona, 1998.
WESTAD, O.A., La Guerra Fría. Una historia Mundial. Galaxia Gutenberg, Madrid, 2018.

Día y horas:

Lunes de 16:00 a 17:30 horas

Horas lectivas:

9 horas

Calendario:

febrero: 9, 16 y 23
marzo: 2, 9 y 16

Precio:

30€

Idioma:

Castellano

Modalidad:

Virtual en directo y diferido
Servicio técnico: 93 606 56 92

Ponente:

Xavier Garí de Barbarà. Doctor en Historia contemporánea.

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada
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Para más información:

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Av. Rio de Janeiro, 56-58
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Gaudí. L’arquitecte dels somnis

Gaudí. L’arquitecte dels somnis

Coincidiendo con el centenario de su muerte, Antonio Gaudí continúa cautivándonos con una arquitectura que respira natura, misterio y luz. Una ocasión única para adentrarse en su universo creativo, dejarse sorprender y entender su obra.

Objetivos:

– Analizar la figura de Antonio Gaudí como arquitecto y como artista.
– Poner en valor la arquitectura modernista y, el contexto cultural y social catalán.
– Dotar al alumnado de las herramientas necesarias para interpretar la obra de Gaudí.
– Profundizar en la historia del arte catalán, básicamente la que se corresponde al periodo de finales de siglo XIX y principios del XX identificando influencias, corrientes e innovaciones.
– Desarrollar la capacidad de observación y análisis del espacio, la forma y la función en arquitectura.

Metodología:

• El curso se divide en 6 sesiones lectivas de 1,5 horas.
• Durante las clases se mostrará mucho de material gráfico y también se utilizarán los recursos que nos ofrecen las nuevas tecnologías como google maps y la street view que nos permitirá acercarnos virtualmente a las obras modernistas para comentarlas y analizarlas y poner, de este modo, el conocimiento en común.
• Como material complementario a las explicaciones, se librará un dosier en pdf donde se sintetizan los contenidos expuestos a cada sesión. Los archivos del curso se podrán ver en el siguiente enlace: https://extension.uned.es/logout

Dirigido a:

Personas interesadas en la arquitectura de Gaudí. Para este curso no se requieren conocimientos previos.

PROGRAMA

• SESIÓN 1: (1,5 horas) Introducción. Contexto familiar. Nacimiento. Traslado en Barcelona. La etapa en la Escuela de Arquitectura. Influencias y maestras. La natura como fuente de inspiración. El simbolismo religioso. Catalanismo y espiritualidad. Luz y color.
• SESIÓN 2: (1,5 horas): La técnica y el oficio. La relación entre la forma, la estructura y la función. El lenguaje Gaudí: Arte total y artesanía. El diseñador. Piezas y objetos. Mobiliario burgués. Mobiliario urbano. Mobiliario comercial. Mobiliario religioso.
• SESIÓN 3: (1,5 horas): Las primeras obras (1878-1885). Quiosco de Comillas (1881). Casa Vicens (1883-1888). El Capricho (1883). Finca Güell (1884-1887).
• SESIÓN 4: (1,5 horas): La madurez creativa (1886-1906). Palau Güell (1885-1889). Colegio de las Teresianas (1888-1890). Palau Episcopal de Astorga (1889-1893). Casa Botines (1891-1902). Parco Güell (1900-1910). Bellesguard (1900-1916) Casa Calvet (1900). Casa Batlló (1905-1907). Chalé del Catllaràs (1905). Casa Milà (1906-1910).
• SESIÓN 5: (1,5 horas): La etapa mística (1906-1926). Catedral de Mallorca (1903-1914). Primer misterio de la Gloria del Rosario de Montserrat (1903-1907). Escuelas de la Sagrada Familia (1908-1909). Cripta de la Colonia Güell (1808-1914). Sagrada Familia (1884-1926).
• SESIÓN 6: (1,5 horas): Gaudí. Patrimonio Mundial. Gaudí después de su muerte. La redescubierta. El mito Gaudí. Las obras Declaradas Patrimonio Mundial por la UNESCO. Gaudí como motor turístico.

Bibliografia

• Bassegoda, J. (1988). Gaudí. Salvat.
• Bassegoda, J. (1989). El gran Gaudí. Ausa.
• Bassegoda, J. (1984). Antoni Gaudí. Fundació Caixa de Pensions.
• Puig, Jaume de (2004). Gaudí, els Güell i el Palau. Diputació de Barcelona.
• Puig, I. (1986). El temple de la Sagrada Família. Nou Art Thor.
• Puig, A. (2024). Antoni Gaudí, vida y obra. Arpa.
• Puig, A. (2015). Pensamiento de Gaudí., Compilación de textos y comentarios. Duxelm
• Ràfols, J. F. (2011). Gaudí 1928. Edicions UPC.
• Tarragona, J.M. (1999). Gaudí o Espacio, luz y equilibrio. Proa.
• Torres, J. (2023). El Gaudí que no ens han explicat. Cossetània.

Día y horas:

Martes de 16:00 a 17:30 horas

Horas lectivas:

9 horas

Calendario:

febrero: 10, 17 y 24
marzo: 3, 10 y 17

Precio:

30€

Idioma:

Catalán

Modalidad:

Virtual en directo y diferido
Servicio técnico: 93 606 56 92

Ponente:

Carles Sàiz i Xiqués. Historiador del arte.

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

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Para más información:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona
activitats@barcelona.uned.es

 

Canvi climàtic, incendis forestals i ocells

Canvi climàtic, incendis forestals i ocells

Cuando llueve mucho es por culpa del cambio climático y cuando no llueve nada también! El mismo por cuando nieva mucho o poco o por si hace más calor o más frío. Cualquier cosa que ocurra a la meteorología, sea del signo que sea, se relaciona con el “cambio climático” y, esto, está claro, es poco riguroso. Dilucidaremos qué hay de cierto, incierto o falso en los cambios en el clima y efectos en la fauna y en la vegetación.

Metodología:

Charla magistral con apoyo powerpoint de unos 60-75’ dejando unos 15’ cada día para resolver dudas, comentarios y matices pertinentes.

Dirigido a:

Personas interesadas a introducirse en el mundo del cambio climático, de conocer la composición de la atmósfera, las fuentes de contaminación, los contaminantes, las causas de los cambios en el clima, los efectos en la temperatura, heladas, nevadas, temporal, flora y fauna, sobre todo, dirimir aquello probado de aquello no probado o modelizado.

PROGRAMA

1. Cambio climático 1. Definición, causas, efectos probados y efectos modelizados

2. Cambio climático 2: Definición, causas, efectos probados y efectos modelizados

3. Los efectos del cambio climático en la distribución, tendencia poblacional y fenología de los pájaros (pájaros que llegan antes y vuelven antes) 1

4. Los efectos del cambio climático en la distribución, tendencia poblacional y fenología de los pájaros (pájaros que llegan antes y vuelven antes) 2

5. Incendios: aumento de los días de riesgo de incendio y otras causas asociadas

6 Sesión final: dudas, comentarios y profundización de temas que hayan suscitado más interés.

Bibliografia

IPCC (2001). Climate Change 2001: The Scientific Basis. Contribution of Working Group I to the Third Assessment Report of the IPCC. Cambridge University Press, Cambridge.
Servei Meteorològic de Catalunya (2005). Evolució recent del clima a Catalunya. Barcelona: Servei Meteorològic de Catalunya.
Consell Assessor per al Desenvolupament Sostenible (2005). L’estratègia catalana davant el canvi climàtic. Barcelona: CADS, Generalitat de Catalunya.
IPCC (2007). Climate Change 2007: Synthesis Report. Fourth Assessment Report of the IPCC. Geneva.
Oficina Catalana del Canvi Climàtic (2008). Pla marc de mitigació del canvi climàtic a Catalunya 2008–2012. Barcelona: Generalitat de Catalunya.
Institut d’Estudis Catalans (2010). Segon informe sobre el canvi climàtic a Catalunya (SICCC). Barcelona: Institut d’Estudis Catalans.
IPCC (2014). Climate Change 2014: Impacts, Adaptation and Vulnerability. Fifth Assessment Report of the IPCC. Cambridge University Press, Cambridge.
Generalitat de Catalunya (2012). Estratègia catalana d’adaptació al canvi climàtic 2013–2020 (ESCACC). Barcelona: Departament de Territori i Sostenibilitat.
Institut d’Estudis Catalans (2021). Tercer informe sobre el canvi climàtic a Catalunya (TICCC). Barcelona: Institut d’Estudis Catalans.
Servei Meteorològic de Catalunya (2000–2025). Butlletins anuals d’indicadors climàtics i fenòmens extrems a Catalunya. Barcelona: Servei Meteorològic de Catalunya.

Día y horas:

Miércoles de 16:00 a 17:30 horas

Horas lectivas:

9 horas

Calendario:

febrero: 11, 18 y 25
marzo: 4, 11 y 18

Precio:

30€

Idioma:

Catalán

Modalidad:

Virtual en directo y diferido
Servicio técnico: 93 606 56 92

Ponente:

Pere Alzina i Bilbeny. Consultor ambiental.

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

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Microbis, infeccions i defenses: la ciència que ens cuida

Microbis, infeccions i defenses: la ciència que ens cuida

En el fascinante mundo de la microbiología y de las infecciones, los profesionales de la salud investigan y analizan una amplia variedad de microorganismos, como por ejemplo bacterias, virus, hongos y parásitos, para determinar su papel en las enfermedades infecciosas. Muchos de estos microorganismos nos pueden colonizar y ser beneficiosos por el ser humano pero otros pueden causar desde infecciones leves y autolimitadas hasta enfermedades graves y potencialmente mortales.
Los microbiólogos tienen un papel importante en el diagnóstico y el desarrollo de estrategias de prevención y control de infecciones. Los conocimientos en esta área permiten implementar medidas adecuadas para evitar la propagación de enfermedades, incluyendo el uso responsable de antibióticos y la implementación de vacunas.
En este curso, exploraremos los cimientos de la microbiología clínica y su relevancia en el campo de la salud. Al acabar el curso, los participantes habrán adquirido una comprensión sólida de la microbiología clínica y dispondrán de conocimientos suficientes para conversar con solvencia sobre las enfermedades infecciosas en nuestra sociedad.
Toda la docencia será dada por profesores del Departamento de Genética y de Microbiología de la Universidad Autónoma de Barcelona (Unidad docente Santo Pablo) que, en la hora, son facultativos del Servicio de Microbiología del Hospital de la Santa Cruz y Santo Pablo. Esto quiere decir que sus docentes con amplia experiencia profesional, tanto en el ámbito asistencial de la microbiología clínica y las enfermedades infecciosas, como en el de la enseñanza.

Objetivos:

Se presentarán los conceptos básicos de la microbiología y parasitología sanitaria. Se hablará de los diferentes hábitats donde se encuentran los microorganismos, de cómo se transmiten y de cómo infectan, así como se describirá cuál son los mecanismos de defensa que tenemos para hacer frente a las infecciones, las técnicas de laboratorio que se emplean en el diagnóstico, los antimicrobianos y las vacunas.

Dirigido a:

Población general. No se requieren conocimientos previos.

PROGRAMA
1. Un mundo invisible pero muy vivo: descubrimos los microbios. (Carme Muñoz)
2. ¿De dónde salen y cómo llegan? Los caminos de los microbios hasta nosotros. (Carme Muñoz)
3. ¿Cómo nos defiende el cuerpo? Y ¿por qué son tan importantes las vacunas? (Carme Muñoz)
4. El diagnóstico de las infecciones. ¿Qué hace un laboratorio para saber qué tenemos? (Celso Soares Pereira)
5. Microbios listos y camaleónicos: cómo se adaptan y nos sorprenden. (Ferran Navarro)
6. Cuando los microbios nos hacen la pascua: ¿cómo los combatimos? (Alba Rivera)

Día y horas:

Miércoles de 11:30 a 13:30 horas

Horas lectivas:

12 horas

Calendario:

febrero: 11, 18 y 25

marzo: 4, 11 y 18

Precio matrícula:

48€ / 36€ alumnos UNED

Idioma:

Catalán

Modalidad:

Presencial

Ponente:

Carme Muñoz Batet. Profesora titular de la UAB
Celso Soares Pereira. Facultativo del Servei de Microbiologia del Hospital de la Santa Creu i Sant Pau
Ferran Navarro. Catedrático Universitat Autònoma de Barcelona (UAB)
Alba Rivera Martínez. Profesora asociada Médica de la UAB

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

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Para más información:

UNED Barcelona
Av. Río de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona
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Concepcions filosòfiques de la tècnica. Treball, tecnologia i tragèdia

Concepcions filosòfiques de la tècnica. Treball, tecnologia i tragèdia

Cuestiones como “las nuevas tecnologías” o “el futuro del trabajo” que a todo el mundo nos afectan tienen un importante eco en la reflexión filosófica. Innovaciones disruptivas como por ejemplo la inteligencia artificial o la edición de genes y los choques entre “tecnófilos” y “tecnófobos” tienen graves implicaciones que van desde dilemas morales a dudas sobre los límites del conocimiento, las cuales nos obligan a hacernos preguntas sobre quién somos y nuestro porvenir. Con todo, es un error creer que las problemáticas implícitas al respeto sean radicalmente nuevas o que solo se puedan atender con información “técnica” de vanguardia. Detrás de las principales respuestas y de los planteamientos al respecto hay filosofías más o menos nítidas. Concretamente, concepciones filosóficas de la técnica.

Objetivos:

El principal objetivo del curso es entender la dimensión filosófica de la técnica. “Qué es la técnica?” es la pregunta que hace de hilo conductor. Esto, a su vez, se divide en cuatro objetivos articulados entre sí. Primero, aclarar conceptualmente las distinciones entre ‘instrumento’, ‘técnica’ y ‘tecnología’ y otras relacionadas como ‘medio’, ‘medio de sensaciones’ y ‘medio de sentido’. Segundo, atender cómo cada uno de estos fenómenos implica concepciones del espacio y grados de agencia que son radicalmente históricos. Tercero, familiarizarse con los principales filósofos que han tratado estas cuestiones (K. Marx, M. Heidegger, G. Simondon, etc.). Finalmente, releer algunas tragedias clásicas (Prometeo, Antígona, etc.) y modernas (Fausto, Frankenstein, etc.) bajo estas reflexiones.

Dirigido a:

El curso está especialmente dirigido a estudiantes tanto de disciplinas humanísticas interesados en las implicaciones filosóficas de la técnica como de disciplinas técnicas con intereses humanísticos en general y filosóficos en particular. El profesorado de secundaria y los graduados universitarios con estos intereses también pueden sacar provecho. No obstante, está abierto a quienes tengan interés por la filosofía y, particularmente, por la filosofía de la técnica.

PROGRAMA

Sesión 1: Cómo “el hacer” hace “el es”. Jueves 12 de febrero
“Qué hay” y “qué he de hacer” son las cuestiones fundamentales de la filosofía teorética y práctica, respectivamente. Con todo, las dos tienen implícita una cuestión históricamente obviada, “qué se hace”, de orden poético, que los griegos denominaban “tecné”. En la primera sesión, expondremos la relevancia de esta cuestión, las razones de su olvido y cómo se construye la agencia humana (“la conciencia”, “el sujeto”, “el alma”, etc.) aclarando los conceptos principales del curso.
Sesión 2. De las técnicas tradicionales a la tecnología. Jueves 19 de febrero
Cualquier cosa implica un espacio, un “tópos”. Esto comporta que las acciones y los hechos están siempre localizados, que cualquier utopía es superficial en cuanto a la cuestión de la técnica, y que remiten a espacios donde se experimenta y arraigan las experiencias. En la segunda sesión, expondremos por qué esta cuestión es clave en la transición de las técnicas tradicionales a la tecnología o técnicas contemporáneas, aclarando las implicaciones filosóficas de la mecanización sistemática.
Sesión 3. Las condiciones generales de nuestra civilización. Jueves 26 de febrero
La tecnología es fundamental en nuestra civilización. Según el símil arquitectónico, los límites de cualquier construcción dependen de sus cimientos, los cuales establecen qué se hace y son básicos y subterráneos. Ahora bien, como construcción, la tecnología también tiene cimientos. En la tercera sesión, expondremos qué fundamentan la tecnología y nuestra civilización, por qué aparecen y como se desarrollan hasta la actualidad, explicando cómo revolucionan las concepciones del espacio y del trabajo como no se ha hecho nunca.
Sesión 4. Lecturas de tragedias modernas a la luz de la tecnología. Jueves 5 de marzo
El mito clave en el contexto en que arraiga la técnica contemporánea o tecnología es el del progreso. Este mito implica que se tienen que sacrificar las costumbres y los acuerdos para lograr la buena vida, es decir, hacer que la vida tenga sentido, todo según la “destrucción creadora” que nos rodea y que aparentemente no se puede parar. En la cuarta sesión, comentaremos cómo estas ideas se verbalizan trágicamente en arquetipos literarios como el Fausto de Goethe y el Frankenstein de Mary Shelley.
Sesión 5. Una filosofía política de la técnica. Jueves 12 de marzo
La tecnología no ha existido siempre y todavía genera dudas, crisis y rechazos. Ahora bien, si la tecnología implica alguna civilización correspondiente, ¿qué tipo de civilización es alternativa a la tecnología? Esta cuestión implica aclarar un par que están interconectadas, a saber: cómo pensar alternativas sin caer en utopías y cómo es posible que aparezcan y desaparezcan las civilizaciones. En la cuarta sesión, habiendo digerido el contenido de las sesiones anteriores, expondremos una filosofía política de la técnica para poder responder razonadamente a estas preguntas.
Sesión 6. Lecturas de tragedias clásicas a la luz de la técnica. Jueves 19 de marzo
El mito clave en el contexto en que acontece por primera vez la filosofía es el de la pureza. Este mito implica que hay cosas que están más allá de la voluntad humana y que de las cuales esta es deudora y tiene que ser consciente para entender cómo es posible el mundo donde vive. En la última sesión, comentaremos cómo estas ideas se verbalizan trágicamente en arquetipos literarios como los del Prometeo de Platón y la Antígona de Sófocles.

Día y horas:

Jueves de 16:00 a 17:30 horas

Horas lectivas:

9 horas

Calendario:

febrero: 12, 19 y 26

marzo: 5, 12 y 19

Precio matrícula:

40€ / 30€ alumnos UNED

Idioma:

Catalán

Modalidad:

Curso Presencial y virtual (directo y diferido)
Servicio técnico: 93 606 56 92

Ponente:

Joan Morro Delgado: Doctor en Humanidades y profesor-tutor de Lógica y Ética en la UNED

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

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Para más información:

UNED Barcelona
Av. Río de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona
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