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De diosas a brujas. La representación del cuerpo de las mujeres a la historia del arte

De diosas a brujas. La representación del cuerpo de las mujeres a la historia del arte

De diosas a brujas. La representación del cuerpo de las mujeres a la historia del arte

“De diosas a brujas. La representación del cuerpo de las mujeres en la historia del arte” es una de las nuevas asignaturas para el curso académico 2023-2024 de la UNED Sénior Cornellà. Después de conocer parte del legado que las mujeres artistas han dejado con la asignatura “Grandes olvidadas: mujeres artistas en la historia del arte”, la presente asignatura quiere reflexionar alrededor de la representación del cuerpo de las mujeres a lo largo de los siglos. No solo a partir de la representación física del cuerpo, que veremos a partir del desnudo y su tratamiento en diferentes culturas y períodos, sino también a partir de la visibilización de los roles y estereotipos de género que han estado ligados tradicionalmente a su historia.

El movimiento de las Guerrilla Girls ya se preguntó en los años 80 del siglo pasado “Do women have to be naked to ge tinto Met museum?”. Partiendo de esta idea, analizaremos algunas obras, desde la prehistoria y hasta el siglo XXI, que nos permitirán reflexionar semanalmente sobre toda una serie de cuestiones construidas, mayoritariamente, bajo un imaginario completamente masculino. No se trata de una historia del desnudo femenino, pero intentaremos abordar su problemática desde la antigüedad y hasta nuestros días e intentaremos saber por qué el arte occidental lo ha tenido siempre presente.

No son necesarios conocimientos previos ni específicos y está dirigida a todas aquellas personas interesadas en conocer una parte, todavía por analizar y discutir, de la historia del arte

PROGRAMA

1. “Do women have to be naked to get into Met museum?”: el movimiento Guerrilla Girls, la aportación de Linda Nochlin a los estudios de arte y género y el feminismo de finales del siglo XX como punto de partida.

2. El culto a la diosa y el matriarcado prehistórico. Las imágenes de las Venus de Hohle Fels, Willendorf o Laussel. La Venus de Gavà. Una mirada al canon de belleza femenina en las civilizaciones de Egipto y Mesopotamia.

3. El desnudo escultórico femenino y la representación de las diosas en la antigüedad. Roma y los cuerpos preparados para el matrimonio.

4. Los mitos de la antigüedad y su representación iconográfica a lo largo de los siglos.

5. La irrupción del Cristianismo y la belleza de Dios. Las representaciones de Eva y María. Santas titulares. Algunas iconografías marginales en la escultura medieval. Magia y brujería a finales de la Edad Media.

6. La excusa de la Venus de Urbino y el retorno del desnudo femenino. La recuperación de la antigüedad y el retrato femenino más allá de la Gioconda. Properzia de Rossi, escultora boloñesa. Sofonisba Anguisola, pintora en la corte de Felipe II.

7. Las mujeres del antiguo testamento en la pintura del Barroco. Las santas retratadas. Artemisia Gentileschi, más que una historia personal.

8. Cuerpos y placeres violentos en la iconografía barroca.

9. El siglo XVIII, les academias i la educación artística de las mujeres. María Antonieta y la moda en el siglo XVIII. Otra mirada masculina: Goya, Murillo y las mujeres en los balcones.

10. El mundo burgués del siglo XIX: la irrupción de les dos esferas. Los ángeles del hogar. El dolce far niente.

11. Más allá del hogar. La doble moral victoriana. La femme fatal, las prostitutas. El origen del mundo de Courbet. Pintores y musas en el Montmartre de entre siglos.

12. Una revisión del desnudo femenino a partir de los pintores y las pintoras impresionistas. Una casa no es un hogar. Voyeurisme malas interpretaciones: de Degas a Picasso.

13. El siglo XX: feminidad y feminismo. Pequeños pasos y nuevos modelos estéticos. Las autoras como protagonistas.

14. La masculinidad y la desnudez: de les esculturas de la antigüedad pasando por el David de Miguel Ángel o la representación del martirio de San Sebastián de Guido Reni y hasta el cambio de roles: mujeres que pinten hombres desnudos.

15. Sexo y género a debate. El siglo XXI.

Bibliografía General

La bibliografía compartida en esta guía es básica para tener una visión general de los contenidos de la asignatura. En cada bloque, a lo largo del curso, se facilitará bibliografía específica de los temas tratados.

ALFARO, V; RODRÍGUEZ, V.E. (ed). Desvelar modelos femeninos: valor y representación de la antigüedad. Málaga: Centro de Ediciones de la Diputación de Málaga, 2002.

BEGUIRISTAIN, M. T. “Arte y mujer en la cultura medieval y renacentista”, Asparkia: investigación feminista, nº 6, 1996, pp. 135- 146.

BORNAY, Erika. Mujeres de la bíblia en la pintura del Barroco. Madrid: Editorial Cátedra, 1998.

BORNAY, Erika. Las hijas de Lilith. Madrid: Editorial Cátedra, 2020.

BOCK, G, “La historia de las mujeres y la historia del género: Aspectos de un debate internacional”, Historia Social, nº 9, 1991, pp. 55-77. 

CAO, M; FERNÁNDEZ, A. (ed). Contar con el cuerpo: Construcciones de la identidad femenina. Madrid: Fundamentos, 2011.

CHADWICK, W. Mujeres, arte y sociedad. Barcelona: Destino, 1992 (1990).

DIEGO, E. de. La mujer y la pintura del XIX español. Madrid: Cátedra, 1987.

EISLER, R. El cáliz y la espada. De las diosas a los dioses: cultures pre-patriarcales. Madrid: Capitán Swing, 2021 (primera edició 1987).

HARRIS, ANN S.; NOCHLIN, L. Femmes peintres. 1500-1950. París: Editions des Femmes, 1981 (1976).

MASVIDAL, C. Modelando la figura humana: reflexiones en torno a las imágenes femenines de la antigüedad. Barcelona: Quaderns crema, 2005.

MAYAYO, P. Historias de mujeres, historias del arte, Cátedra, Madrid, 2003.

NOCHLIN, L. “Why Have There Been No Great Women Artists?” en Art News, enero de 1971, pp. 22-39 (reimpreso en Women, Art, and Power and Other Essays. Londres, Thames and Hudson, 1989, pp. 145-177).

NOCHLIN, L; VALVERDE, I. (ed). Situar en la Historia. Mujeres, arte y Sociedad. Madrid: Ediciones Akal, 2020.

PARKER, R.; POLLOCK, G. Maestras antigues. Mujeres, arte e ideologia. Madrid: Ediciones Akal, 2021.

RIAÑO, P.H. Las invisibles. ¿Por qué el Museo del Prado ignora a las mujeres? Madrid: Capitán Swing, 2020.

SERRANO, A. Mujeres en el arte: espejo y realidad. Barcelona: Plaza & Janés, 2000.

ZAMORA, M.J (ed). La mujer ante el espejo. Estudios corporales. Madrid: Abada Editores, 2013.

Horas lectivas:

30 horas

Días y hora:

Martes de 18:00 a 20:00 horas

Calendario:

Febrero: 13, 20, 27
Marzo: 5, 12, 19
Abril: 2, 9, 16, 23, 30
Mayo: 7, 14, 21, 28

Lugar:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural Garcia Nieto
C/Mossèn Andreu, 15 3ª planta
08940 Cornellà de Llobregat

Idioma:

Catalán

Ponente:

Vanessa Martín Nicolás. Profesora-tutora de la UNED Sènior de Cornellà de Llobregat

Inscripción:

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

 

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Más información en el Centro:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural Garcia Nieto
C/Mossèn Andreu, 15 3ª planta
08940 Cornellà de Llobregat
93 376 70 11
info@cornella.uned.es

Técnicas de comunicación y resolución de conflictos

Técnicas de comunicación y resolución de conflictos

Técnicas de comunicación y resolución de conflictos

La mayoría de los conflictos con los cuales nos encontramos a lo largo de nuestra vida pueden ser gestionados desde una vertiente constructiva, positiva y pacífica. Para conseguirlo es muy importante conocer e incorporar en nuestras relaciones técnicas que faciliten la comunicación, así como estrategias de resolución alternativa de conflictos.

En este curso, aprenderemos y trabajaremos, de manera práctica y dinámica, técnicas de comunicación integradas con conocimientos de inteligencia emocional, ecología emocional, comunicación no verbal y PNL, así como las bases de algunas de las estrategias alternativas de gestión y resolución de conflictos, como por ejemplo la mediación.

PROGRAMA

El programa se divide en 3 temas principales. Los temas ocuparán dos o más sesiones según la evolución del grupo, las prácticas realizadas y del interés de los alumnos al profundizar en alguno de los temas.

1.- El conflicto
1.1.- Definición, consideraciones importantes, elementos, causas, tipos y proceso de evolución del conflicto.
1.2.- Pirámide de Acland: Posiciones, intereses y necesidades.
1.3.- Los conflictos más habituales en nuestra vida cotidiana.

2.- Modelos y estrategias de gestión y resolución de conflictos
2.1.- Modelos y estrategias: distributiva, mixta e integrativa. Tipo de intervención: prevenir, gestionar, solucionar. Tipo de tratamiento: imposición, mantenimiento y pacto.
2.2.- Alternativas a la gestión y resolución de conflictos: la negociación, el arbitraje, conciliación y mediación.
2.3.- La mediación: aplicación práctica a los conflictos cotidianos
2.4.- Obstáculos en la gestión y resolución del conflicto

3.- La comunicación y técnicas de comunicación:
3.1.- Consideraciones importantes. Comunicación y conflicto. Facilitadores e inhibidores de la comunicación. La comunicación No Violenta.
3.2.- Comunicación verbal y comunicación no verbal.
3.3.- La importancia de las emociones en la gestión de conflictos y en la comunicación.
3.3.- Técnicas de comunicación: inteligencia emocional, comunicación no violenta, ecología emocional, PNL, metamodelo del lenguaje, habilidades sociales y comunicativas básicas…

Bibliografía General

ARO CATAFAU, TERESA, Manual de la comunicació personal d’èxit: saber ser, saber actuar, saber comunicar-se, Ed.Paidós Ibérica, 2015

CASTANYER, OLGA, L’assertivitat: expressió d’una sana autoestima, Desclee de Brouwer, 2014

CONANGLA, M.MERCÉ, Les crisis emocionals: la intel·ligència aplicada a situacions límits, Amat Editorial, 2014

CONANGLA, M.MERCÉ; SOLER, JAUME, L’ecologia emocional, Amat Editorial, 2015

CONANGLA, M.MERCÉ; SOLER, JAUME, Ámame perquè me’n pugui anar, Amat Editorial, 2013
CORNELIUS, H.; FAIRE, SHOSHANA, Tu guanyes, jo guanyo. Com resoldre conflictes creativament… i gaudir amb les solucions, Ed. Gaia, 2017

DAVIS, FLORA, La comunicació no verbal, Aliança Editorial, 2010

FABER, ADELE; MAZLISH, ELAINE, Com parlar perquè els seus fills l’escoltin, Ed. Medici, 2006

FISHER, ROBERT, El cavaller de l’ armadura oxidada, Ed. Obelisco, 2005

FISHER, ROBERT, El retorn del cavaller de l’armadura oxidada, Ed. Obelisco, 2010

FRANKL, VIKTOR E. L’home a la recerca de sentit, Ed. Herder, 2015

GOLEMAN, DANIEL, Intel·ligència emocional, Ed. Kairos, 2000

GRAD, MARCIA, La princesa que creia en els contes de fades, Ed. Obelisco, 1998

HERMIDA, JOSÉ, Parlar sense paraules: com convèncer i seduir a través dels gestos, Ed. Temes d’avui, 2010

JAMES, JUDI, La bíblia del llenguatge corporal, Ed. Paidós Ibérica, 2010

JAMES, JUDI, El llenguatge corporal, Ed. Planeta, 2012

KROGERUS, MIKAEL, El petit llibre de la comunicació eficaç, Ed. Alienta 2019

LILLO, JAVIER, El cos parla: interpretació de gestos i postures, Ed Crealite, 2010

MARTÍN OVEJERO, JOSÉ LUIS, Tu parla, que jo et llegeixo. Les claus de la comunicació no verbal. Ed. Aguilar 2019
MCKAY, MATTHEW; DAVI, MARTHA, Els secrets de la comunicació personal: aprengui a comunicar-se de manera efectiva en qualsevol situació, Ed. Paidós Ibérica, 2011

MERAYO, ARTURO, Curs pràctic de tècniques de comunicació oral, Ed. Tecnos, 2013

NAVARRO, JOE, el cos parla: grans secrets de la comunicació no verbal reobrits per un ex-agent de l’FBI, Ed. Sirio 2010

OLIVE PIBERNAT, VICENS, Comunicació essencial. L’art de la comunicació contigo i amb les teves persones volguda, Ed. Ridgen 2014

PEASE, ALLAN, El llenguatge del cos: com interpretar els altres a traves dels seus gestos, Amat editorial 2010

PÉREZ ASENSIO, MAYKA, PNL per a torpes, Ed. Anaya Multimedia, 2010

PUNSET, ELSA, Brúixola per a navegants emocionals, Ed. Aguilar, 2008

RAS, PATRICE, Quadern d’exercicis de gestió dels conflictes, Ed. Teràpies Verdes, 2016

RAMÓN-CORTÉS, FERRAN, L’illa dels 5 fars, Ed. Planeta, 2014

RAMÓN-CORTÉS, FERRAN, La química de les relacions, Ed. Planeta, 2013

VERMELLES MARCOS, LUÍS, Som el que parlem. El poder terapèutic de parlar i parlar-nos, Ed. Grijalbo, 2019

ROSENBERG, MARSHALL B., Comunicació No Violenta. Un llenguatge de vida, Ed. Gran Aldea Editores, 2006

ROSENBERG, MARSHALL B.; SEILS, GABRIELE, Resoldre els conflictes amb la comunicació no violenta, Ed. Acanto, 2011

VAN STAPPER, ANNE, Quadern d’exercicis de comunicació no violenta, Ed. Teràpies verdes 2016

TORRABADELLA REINOSO, PAZ, Com desenvolupar la intel·ligència emocional, Ed. Océano Ámbar, 2006

VILAS GARRO, BEATRIZ, Intel·ligència emocional (Torpes 2.0), Ed- Anaya Multimedia 2014

Horas lectivas:

30 horas

Días y hora:

Martes de 18:00 a 20:00 horas

Calendari:

Febrero: 13, 20, 27
Marzo: 5, 12, 19
Abril: 2, 9, 16, 23, 30
Mayo: 7, 14, 21, 28

Lugar:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural Garcia Nieto
C/Mossèn Andreu, 15 3ª planta
08940 Cornellà de Llobregat

Idioma:

Catalán

Ponente:

Beatriz López González. Profesora-tutora de la UNED Sènior de Cornellà de Llobregat

Inscripción:

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

 

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Más información en el Centro:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural Garcia Nieto
C/Mossèn Andreu, 15 3ª planta
08940 Cornellà de Llobregat
93 376 70 11
info@cornella.uned.es

Música y mitología

Música y mitología

Música y mitología

Desde tiempos remotos, la mitología ha servido no solo para explicar el origen del mundo y sus misterios, sino también como fuente de inspiración artística y musical. En este curso conoceremos los mitos más importantes de la Historia de la Música, y su repercusión a lo largo de las diferentes estéticas y movimientos artísticos.

Objetivos
• Conocer los mitos más paradigmáticos de la Historia de la Música.
• Reconocer, comprender y valorar las diferentes estéticas musicales relacionadas con la mitología.
• Reconocer auditivamente los diferentes estilos y tendencias estéticas de la música a las que pertenecen las obras seleccionadas en el curso.
• Conocer correctamente las características de los diferentes periodos de la Historia de la Música contemplados en el curso, relacionando las diferentes influencias que concurren en cada uno de ellos.
• Conocer algunos de los compositores y obras más importantes de la Historia de la Música que utilizaron la mitología como fuente de inspiración.
• Valorar la importancia que ha tenido la mitología en la Historia de la Música desde el punto de vista artístico, cultural y social.

PROGRAMA

1. La música en la Antigua Grecia. Principales mitos musicales de la historia y su repercusión.
2. Orfeo, el mito de mayor trascendencia musical. Primeras composiciones sobre Orfeo. Jacopo Peri: Euridice.
3. Claudio Monteverdi: L’Orfeo.
4. Christoph Willibald Gluck: Orphée et Eurydice.
5. Jacques Offenbach: Orphée aux enfers.
6. Claudio Monteverdi: Il ritorno d’Ulisse in patria.
7. Francesco Cavalli: Ercole amante; Cadmus et Hermione.
8. Jean-Philippe Rameau: Castor et Pollux.
9. Henry Purcell: Dido and Aeneas.
10. Antonio Vivaldi: Orlando furioso. Georg Philipp Haendel: Orlando. Joseph Haydn: Orlando paladino.
11. Georg Philipp Haendel: Teseo.
12. Carl Maria von Weber: Der Freischütz.
13. Richard Wagner: Der Ring des Nibelungen.
14. Antonin Dvorák: Rusalka.
15. Richard Strauss: Ariadne auf Naxos.

Bibliografía General

Música y mitología

Andrés, Ramón. Diccionario de música, mitología, magia y religión. Editorial Acantilado. 2012

Historia general de la Música

Alsina, Pep & Sesé, Frederic. La música y su evolución. Historia de la música con propuestas didácticas y 49 audiciones. Libro y 2 CD. Ed. Graó. 2000
Burrows, John. Música clásica. Guías visuales Espasa. Editorial Espasa, 2006
Comellas, José Luis. Historia sencilla de la música. Ediciones Rialp. 2008
Grout, Donald J. & Palisca, Claude V. Historia de la música occidental I i II. Dos volums. Alianza Música. 1997
Michel, Ulrich Atlas de música I i II. Dos volums. Alianza editorial. 1998
Pérez Gutiérrez, Mariano. Comprende y ama la música. Sociedad general española de librería. 1992
Schonberg, Harold C. Los grandes compositores. Ed. Ma non troppo. 2007
Sadie, Stanley. Guía Akal de la música. Akal Música. 2000

Historia de la Música por períodos

Varis autors. Història de la música. Dotze volums que es venen per separat. Editorial Turner Música
Downs, Philip G. La música clásica. Editorial Akal Música. 1998 (1992)
Morgan, Robert P. La música del siglo XX. Akal Música. 1999 (1994)
Plantinga, León. La música romántica. Editorial Akal Música. 1992 (1984)
Rosen, Charles. El estilo clásico: Haydn, Mozart, Beethoven. Alianza Música. 1999 (1971)
Rushton, Julian. Música clásica. Ediciones Destino. 1998 (1986)
Whittall, Arnold. Música romántica. Ediciones Destino. 2001 (1987)

Instrumentos musicales

Abrashev, Bozhidar & Gadjev, Vladimir. Enciclopedia ilustrada de los instrumentos musicales. Ed. Könemann
Cantus. Diccionario de Instrumentos de la Edad Media y el Renacimiento. 2002
Harmonia Mundi. Le jeu des instruments. Un jeu de mémoire. 2008
Maideu i Puig, Joaquim. Instruments musicals. Eumo Editorial. 1995
Ricercar. Guide des instruments anciens. 2009
Wade-Matthews, Max. Atlas ilustrado de la música y los instrumentos musicales. Editorial Susaeta

Estética musical

Fubini, Enrico. La estética musical desde la Antigüedad hasta el siglo XX. Alianza Editorial. 1999

Diccionarios

Randel, Don Michael. Diccionario Harvard de música. Alianza Diccionarios. 2006
Tranchefort, François-René. Guía de la música de cámara. Alianza Diccionarios. 2002
Tranchefort, François-René. Guía de la música sinfónica. Alianza Diccionarios. 2002

Ópera

Alier, Roger. Diccionario de la ópera. Ediciones Robinbook, 2012
Alier, Roger. Guía universal de la ópera. Ediciones Robinbook, 2007
Alier, Roger. Historia de la ópera. Ediciones Robinbook, 2007
Alier, Roger. ¿Qué es esto de la ópera?. Ediciones Robinbook, 2007
Batta, András. Ópera: compositores, obras, intérpretes. Ed. Könemann, 1999
Martín Triana, José María. El libro de la ópera. Ed. Alianza, 2001
Maynés Gutiérrez, Verónica. La ópera, su historia y sus protagonistas. Ópera Actual. Col·lecció de seixanta-tres capítols que es troba a internet
Menéndez Torrellas, Gabriel. Historia de la ópera. Ed. Akal, 2013
Radigales, Jaume. Una tarda a l’òpera. Ed. Huygens, 2015
Sadie, Stanley y otros autores. Atlas ilustrado de la ópera. Ed.Susaeta 2011
Snowman, Daniel. La ópera: una historia social. Ed. Siruela, 2009
Varis autors. This is Opera. Col·lecció de trenta llibres amb cd i dvd. 2016

Horas lectivas:

30 horas

Días y hora:

Martes de 18:00 a 20:00 horas

Calendario:

Febrero: 13, 20, 27
Marzo: 5, 12, 19
Abril: 2, 9, 16, 23, 30
Mayo: 7, 14, 21, 28

Lugar:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural Garcia Nieto
C/Mossèn Andreu, 15 3ª planta
08940 Cornellà de Llobregat

Idioma:

Catalán

Ponente:

Verónica Maynés Gutiérrez. Profesora-tutora de la UNED Sènior de Cornellà de Llobregat

Inscripción:

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

 

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Más información en el Centro:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural Garcia Nieto
C/Mossèn Andreu, 15 3ª planta
08940 Cornellà de Llobregat
93 376 70 11
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Los hechos históricos a través de sus textos literarios

Los hechos históricos a través de sus textos literarios

Los hechos históricos a través de sus textos literarios

El curso pretende hacer un repaso de la historia de la literatura universal desde el inicio de la misma hasta el siglo XX. Esta materia no solo está pensada como un repaso teórico, sino también como una oportunidad para interpretar y desentrañar el contenido de algunas de las obras más importantes de la literatura universal y su relación con sus contextos sociales. Como hecho cultural que es, la literatura nos puede ayudar a entender los acontecimientos históricos y las diferentes maneras de pensar que se han ido sucediendo a lo largo de la historia. Esta es la razón por la que parte de las clases se reservarán al comentario y lectura de diferentes textos ejemplares de su movimiento literario o momento histórico.

Para cursar esta materia no son necesarios unos conocimientos específicos, solo tener ganas de aprender y de disfrutar a través de la lectura.

PROGRAMA

El curso trata cinco grandes temas que se irán desarrollando según la evolución y el interés del grupo.
1. De la Antigüedad a la Edad Media.
2. Renacimiento y Edad Moderna.
3. El siglo de las luces: La Ilustración
4. El siglo XIX: Romanticismo y Realismo.
5. Los nuevos enfoques de la literatura del siglo XX.

Bibliografía General

Sòfocles, Antígona
Fernando de Rojas, La Celestina
Mary Shelley, Frankenstein o el modern Prometeu
Víctor Català, Solitud
Frank Kafka, La metamorfosis
George Orwell, 1984

Horas lectivas:

30 horas

Días y hora:

Martes de 18:00 a 20:00 horas

Calendario:

Febrero: 13, 20, 27
Marzo: 5, 12, 19
Abril: 2, 9, 16, 23, 30
Mayo: 7, 14, 21, 28

Lugar:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural Garcia Nieto
C/Mossèn Andreu, 15 3ª planta
08940 Cornellà de Llobregat

Idioma:

Catalán/Castellano

Ponente:

Lara Pons Gómez. Profesora-tutora de la UNED Sènior de Cornellà de Llobregat

Inscripción:

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

 

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Más información en el Centro:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural Garcia Nieto
C/Mossèn Andreu, 15 3ª planta
08940 Cornellà de Llobregat
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Las matemáticas SÍ son divertidas

Las matemáticas SÍ son divertidas

Las matemáticas SÍ son divertidas

En este curso nos divertiremos trabajando las Matemáticas desde un punto de vista lúdico y relajado.

Resolveremos retos, acertijos y juegos de magia, trabajaremos la papiroflexia y los nudos entre otras muchas otras actividades, iremos reencontrando conceptos matemáticos que seguramente se trabajaron en su momento de una forma más académica y quizás ni recordamos.

PROGRAMA

Sin querer asustar a nadie, se trabajarán conceptos de algunas de las ramas de las matemáticas, tales como:

1. Sistemas numéricos: Sistema binario versus decimal.
2. Cálculo: Tablas de multiplicar, operaciones combinadas.
3. Divisibilidad: Criterios de divisibilidad con juegos.
4. Geometría plana: Conceptos generales, rectas notables de un triángulo, figuras con la misma área, figuras con el mismo perímetro, teorema de Pitágoras, etc.
5. Geometría en el espacio: Paso del plano al espacio, cuerpos geométricos.
6. Álgebra: Cuadrado y cubo de un binomio, producto de matrices.
7. Probabilidad: Recuentos y comprobaciones.
Pero en realidad ni los mencionaremos hasta haber conseguido pasar un buen rato con las distintas propuestas que se plantearan.
El programa se complementará con una visita al Museu de Matemàtiques de Catalunya.

Bibliografía General

Debido a la dificultad de encontrar libros con estos contenidos trabajados de forma manipulativa y lúdica, no podemos recomendar ninguno específico.

Por suerte, en estos momentos internet es una fuente inagotable de materiales y nos podrá ayudar a resolver algunas dudas sobre conceptos concretos, si hace falta.

Horas lectivas:

30 horas

Días y hora:

Martes de 18:00 a 20:00 horas

Calendario:

Febrero: 13, 20, 27
Marzo: 5, 12, 19
Abril: 2, 9, 16, 23, 30
Mayo: 7, 14, 21, 28

Lugar:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural Garcia Nieto
C/Mossèn Andreu, 15 3ª planta
08940 Cornellà de Llobregat

Idioma:

Catalán

Ponente:

Pura Fornals Sánchez. Profesora-tutora de la UNED Sènior de Cornellà de Llobregat

Inscripción:

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

 

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Más información en el Centro:

UNED Cornellà de Llobregat
Centre Cultural Garcia Nieto
C/Mossèn Andreu, 15 3ª planta
08940 Cornellà de Llobregat
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