• ¿Qué podemos conocer después del gran relato de “el fin de los grandes relatos”?
• ¿Qué dice (y qué no puede decir) la naturaleza de nosotros?
• ¿Qué mentes hay además de la que explica la naturaleza y justifica lo que hacemos?
• ¿Qué es lo que hace posible que podamos vivir en sociedad?
• ¿Por qué debe preocuparnos la Inteligencia Artificial?
• ¿Pueden las nuevas tecnologías dinamitar la democracia?
• ¿Qué podría ocurrir si dejáramos de ser humanos?
• ¿Cuáles son los principales dilemas morales del siglo XXI?
• ¿Seguimos viviendo en una civilización capitalista?
• ¿Qué podemos esperar de nuestro porvenir como especie?

• Abel, Günter (2018). El mundo como signo e interpretación. Tecnos.

• Alcoberro, Ramon (2022). Ex Machina. Ètica, Big Data, Algoritmes i Robots. Edicions Enoanda.

• Boden, Margaret (2022). Inteligencia Artificial. Colección AZ.

• Boladeras, Margarita (2022). ¿Puede la bioética poner límites a la ciencia? Tecnos.

• Bostrom, Nick (2016). Superinteligencia. Caminos, peligros, estrategias. TEELL.

• Braidotti, Rosi (2015). Lo Posthumano. Gedisa.

• Brown, Wendy (2021). Em las ruinas del neoliberalismo. Traficantes de sueños.

• Diéguez, Antonio (2017). Transhumanismo. La búsqueda tecnológica Del mejoramiento humano. Herder.

• Garcés, Marina (2017). Nova il·lustració radical. Anagrama.

• Churchland, Patricia (2020). El cerebro moral. Lo que la neurociencia nos cuenta sobre la moralidad. Paidós.

• Coeckelbergh, Mark (2023). La filosofía política de la inteligencia artificial. Una introducción. Cátedra.

• Critchley, Simon (2014). Tragedia y modernidad. Trotta.

• Daston, Lorraine (2020). Contra la naturaleza. Herder.

• Echeverría, Javier (2017). El arte de innovar. Naturalezas, lenguajes, sociedades. Plaza y Valdés.

• Ferraris, Maurizio (2013). Manifiesto del nuevo realismo. Biblioteca Nueva.

• Ferry, Luc (2017). La revolución transhumanista. Cómo la tecnomedicina y la uberización del mundo van a transformar nuestras vidas. Alianza.

• Fisher, Mark (2017). Realismo capitalista. ¿No hay alternativa? Caja negra.

• Fricker, Amanda (2017). Injusticia epistêmica. El poder y la ética del conocimiento. Herder.

• Garcés, Marina (2017). Nova il·lustració radical. Anagrama.

• García Rodríguez, Ángel (2023). El pensamiento de los animales. Un modelo expresivo. Cátedra.

• Godfrey-Smith, Peter (2022). Otras mentes. El pulpo, el mar, y los orígenes profundos de la conciencia. Taurus.

• Grayling, A. C. (2022). Por el bien común. ¿Se puede lograr un consenso global para los desafíos de la humanidad? Ediciones Urano.

• Han, Byung-Chul (2022). Infocràcia. La digitalització i la crisi de la democràcia. La Magrana.

• Hui, Yuk (2022). Recursividad y contingencia. Caja Negra.

• Huici, Germán (2016). El Dios ausente. Iconografía y metafísica del capitalismo. Elba.

• Jappe, Anselm (2019). La sociedad autófaga. Capitalismo, desmesura y autodestrucción. Pepitas de calabaza.

• Laval, Christian i Dardot, Pierre (2021). Dominar. Estudio sobre la soberanía del Estado de Occidente. Gedisa.

• Maher, Chauncey (2022). Mentes vegetales. Una defensa filosófica. Bauplan.

• Mazzeo, Marco (2022). Capitalismo lingüístico y naturaleza humana. Por uma historia natural. Tercero incluido.

• Meijer, Eva (2022). Habladores. Conversaciones privadas entre seres vivos. Taurus.

• Metzinger, M (2018). El túnel del yo. Ciencia de la mente y mito del sujeto. Enclave.

• Monsó, (2021). La zarigüeya de Schrödinger. Cómo viven y entienden la muerte los animales. Plaza y Valdés.

• Mouffe, Chantal (2018). Izquierda. Por un populismo de izquierda. Siglo XXI.

• Nussbaum, Marta C. (2020). La tradición cosmopolita. Un noble e imperfecto ideal. Paidós.

• Pigem, Jordi (2021). Pandèmia i postveritat. La vida, la consciência i la Quarta Revolució Industrial. Fragmenta.

• Rivadulla, Andrés (2015). Meta, método y mito em ciencia. Trotta.

• Sadin, Éric (2020). La Inteligencia Artificial o el desafio del siglo. Anatomía de un antihumanismo radical. Caja negra.

• Sandel, Michael J. (2020). Filosofía pública. Ensayos sobre moral en política. Debate.

• Savulescu, Julian (2012). ¿Decisiones peligrosas? Una bioética desafiante. Tecnos.

• Schneider, Susan (2021). Inteligencia Artificial. Uma exploración filosófica sobre el futuro de la mente y la conciencia. Koan.

• Segarra, Marta (2022). Humanimales. Abrir las fronteras de lo humano. Galaxia Gutenberg.

• Stenglers, Isabelle (2022). Reactivar el sentido común. Whitehead en tiempos de debacle y negacionismo. NED Ediciones.

• Stiegler, Bernard (2015). Lo que hace que la vida merezca ser vivida. De la farmacología. Avarigani.

• Tingyang, Zhao (2021). Tianxia: uma filosofia para la gobernanza global. Herder.

• Velasco Sesma, Angélica (2020). La ética animal. ¿Una cuestión feminista? Cátedra.

• Véliz, Carissa (2021). Privacidad es poder. Datos, vigilancia y libertad en la era digital. Debate.

• Wark, McKenzie (2021). El capitalismo ha muerto. El ascenso de la clase vectorialista. Holobionte.

• Welsch, Wolfgang (2014). Hombre y mundo. Filosofía en perspectiva evolucionista. Pre-Textos.

• Williams, James (2021). Clics contra la humanidad. Libertad y resistencia en la era de la distracción tecnológica. Gatopardo.

• Žižek, Slavoj (2023). Hegel y el cérebro conectado. Paidós.

*Consulte la disponibilidad de las obras que le interesen en la Xarxa de Biblioteques Municipals. Se puede acceder al catálogo en este enlace: https://aladi.diba.cat/.

– Situaciones de viaje. Presentación de información básica personal.
– Intercambio de información personal.
– Descripción de personas, objetos y lugares
– Opiniones y gustos
– Expresión de deseos.
– Diálogo. Intercambio de opiniones.
– Iniciación en la expresión del pasado y del presente continúo

El orden del programa puede variar de acuerdo al desarrollo del curso y su inicial Nivelación.

Se utilizará un dossier de material rescatado del manual English File (Beginner).

Aunque el programa se caracterice por poseer una cierta dosis de permeabilidad respecto de los contenidos, en función de las características del grupo, sí que habrá aspectos ineludibles que se trabajarán:
1. Libro de lectura adaptado
2. Contextos comunicativos: actividades frecuentes, conversaciones sobre temáticas sencillas, órdenes y proposiciones, invitaciones, instrucciones y peticiones.
3. Vocabulario relativo al viaje, tiempo libre, cine, televisión, música, ciudad, comercio, historia, comer y beber, deportes, entre otros.
4. Aspectos gramaticales: presente simple, pasado simple, presente continuos, preposiciones, quantifiers, comparativas adjetivas, superlativas, question words, object pronouns, countable anduncountable nous.

Se emplearán recursos como un libro de lectura adaptado (se elegirá el primer día de clase junto a los alumnos) actividades adaptadas, propias y online.

1. Bromatología, alimentación y nutrición

2. Componentes de los alimentos y clasificación

3. Macronutrientes: hidratos de carbono, lípidos y proteínas

4. Micronutrientes: Vitaminas, minerales y agua

5. Componentes no nutritivos de los alimentos

6. Necesidades nutricionales: requerimientos energéticos y pirámide de los alimentos.

7. Aditivos alimentarios: colorantes, conservantes, antioxidantes, edulcorantes, potenciadores de sabor.

8. Métodos de conservación de los alimentos.

9. Toxiinfecciones alimentarias

10. Etiquetado nutricional

• CESNID (2008): Tablas de composición de alimentos por medidas caseras de consumo habitual. Ed. McGraw-Hill,Madrid.
• MOREIRAS, O.; CARBAJAL,A.;CABRERA,L.; CUADRADO,C. (2006):Tablas de composición de alimentos. Ediciones Pirámide, Madrid.
• ASTIASARÁN, I.; LACERAS, B.; ARIÑO, A.; MARTÍNEZ, A.(2003) Alimentos y nutrición en la práctica sanitaria. Díaz de Santos. Madrid.
• BELLO GUTIÉRREZ, J. (2005). Calidad de vida, alimentos y salud humana.
• KUKLINSKI, C. (2003). Nutrición y Bromatología. Omega. Barcelona.
• MAHAN, L.K.; ESCOTT-STUMP, S. (2009). Krause Dietoterapia. 12ª ed. Elsevier Masson, Barcelona.
• SOCIEDAD ESPAÑOLA DE NUTRICIÓN COMUNITARIA (SENC): “Guías alimentarias para la población española”. IMC&C, S.A. Madrid (2001).
• SALAS-SALVADÓ, J. et al. (2008). Nutrición y Dietética Clínica. 2ª ed. Elsevier Masson, Barcelona

El curso se articulará en una serie de 15 sesiones que desarrollarán el siguiente temario y contenidos generales:

1) La Revolución francesa y el convulso período napoleónico.
2) Washington: una nueva potencia transcontinental.
3) El Estado-Nación burgués: por el liberalismo y contra el movimiento obrero.
4) La carrera colonial: de la esclavitud al imperialismo.
5) La cultura decimonónica: transformaciones científicas y artísticas.

Un curso pensado a partes iguales para los amantes del cine y de la historia, donde visualizaremos pequeños fragmentos (entre 3 y 5 minutos) de grandes películas de toda época y condición de realización. Gracias a la fuerza expresiva del cine más diverso, rememoraremos y reflexionaremos sobre el nacimiento del mundo contemporáneo durante el siglo XIX. Desde el primer cine mudo al actual de animación digital, tocaremos todos los géneros cinematográficos: histórico, aventura, bélico, drama romántico, musical, social. Y también biopics, thrillers, falsos documentales, adaptaciones literarias y cine de autor.

Será así que, palomita a palomita, en la pantalla de nuestra aula senior caerá la Bastilla. Y subiremos las montañas del lejano país de Kafiristán. Formaremos con los requetés carlistas en las puertas de Bilbao. Contemplaremos con Napoleón cómo Moscú quema toda la noche. Moriremos en los campos de Gettisburg luchando por la vieja Virginia. Remontaremos el corazón tenebroso del ancho río Congo. Con la camisa roja luciremos bajo el sol mediterráneo de Palermo. En tren recorreremos toda Europa con un fantasma, Engels, Marx y también con su hija. Con solemnidad ritual nos haremos el haraquiri ante nuestro Shogun. En los telares de Manchester trabajaremos hasta el agotamiento y la extenuación. Superada la fiebre del Oro de California nos bañaremos en el oro negro de la Estrella Solitaria. Entre gritos de angustia estallará la bomba en el antiguo Liceo. Será en las fuentes del Nilo que tocaremos la gloria. Perseguiremos la gran ballena blanca hasta el fondo del alma humana. Cruzaremos los Andes con el General San Martín. Nos cortaremos la oreja con Van Gogh antes de ser vampirizados por el conde Drácula. Negra noche, esperaremos a Prim en la calle del Turco. En Viena y Budapest bailaremos el vals con la emperatriz de la doble corona. Recitando el poema de Tennyson cargaremos ligeros contra Sebastopol. Desde el Masnou zarparemos con nuestro falucho negro camino de Guinea. Caeremos masacrados con los compañeros y compañeras de la Comuna de París. A punta de lanza zulú perseguiremos la caravana bóer. Tocaremos el Nuevo Mundo en la Isla de Ellis mientras los últimos de Filipinas vuelven palúdicos a casa.
Durante el curso se realizarán diversas sesiones de cinefórum a partir de películas especialmente significativas histórica y estética

• Alberich, Enric: Películas clave del cine histórico, Ediciones Robinbook, Barcelona, 2009.
• Breu, Ramon: La historia a través del cine. Editorial Graó. Barcelona, 2012.
• Caparros Lera, José María: 100 películas sobre historia contemporánea. Alianza editorial. Madrid, 1997.
• Coro Rubio, Pobes: La historia a través del cine. Estados Unidos: una mirada a su imaginario colectivo. Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco, Bilbao, 2010.
• Ferro, Marc: Historia contemporánea y cine. Ariel Historia. Barcelona, 1995.
• García, María Ángeles: Vidas de mujer que el cine cuenta. Machado Libros, Pensamiento. Madrid, 2020.
• Gispert, Esther: Cine, ficción y educación. Laertes Educación . Barcelona, 2009.
• Gubern, Roman: Historia del cine. Editorial Lumen. Barcelona, 1989.
• Herederos, Carlos i Fernández, Joxean (coords.): De Lumière a Kaurismaki: La clase obrera en el cine. Donostia Kultura, San Sebastián, 2014.
• Montero, Julio i Rodríguez, Araceli: El cine cambia la historia. Ediciones Rialp. Madrid, 2005.
• Monterde, José Enrique; Selva Masoliver, Marta i Solà Arguimbau, Anna: La representación cinematográfica de la historia. Akal. Barcelona, 2002.
• Rosenstone, Robert A.: El pasado en imágenes. El desafío del cine a nuestra idea de la historia. Ariel. Barcelona, 1997.
• Sorolla Romero, Teresa i Mínguez Cornelles, Víctor: El mejor y peor de los tiempos. 50 películas sobre la Revolución Francesa. UOC Ediciones, Filmografías esenciales, Barcelona, 2020.
• Valero Martínez, Tomás: La Historia de España Contemporánea vista por el cine. Colección Film-Historia, 13, Universitat de Barcelona, 2010.