Seleccionar página
Joc, absurd, ironia i humor en les obres literàries

Joc, absurd, ironia i humor en les obres literàries

Este curso une el placer estimulante de la buena literatura con el del juego, el humor, la ironía y el absurdo. A partir de obras literarias de todas las épocas y geografías en las que los autores y las autoras han jugado e ironizado de múltiples formas y por diferentes motivos, leeremos y comentaremos algunos fragmentos, nos sorprenderemos, reiremos y, sobre todo, aprenderemos. El título, la autoría, el lenguaje, el trasfondo social y político…, todos los elementos de una obra pueden ser piezas de un juego en las manos de autoras o autores juguetones. En este curso veremos algunos ejemplos inspiradores.

Objetivos:

Fomentar el interés por la literatura y estimular la lectura a través de un conocimiento más profundo de grandes autores, autoras y obras literarias desde la perspectiva del juego, el humor, la ironía y el absurdo.

Situar a los autores y a las autoras en el contexto histórico, político y social que les tocó vivir y que les abocó a utilizar determinados recursos de carácter lúdico o humorístico en sus obras. Reflexionar sobre ello.

Metodología:

Las sesiones son presenciales, de carácter teórico y con uso de material visual, audio y audiovisual. Se fomentará la participación de los alumnos mediante lecturas de fragmentos, realización de actividades sencillas, debates e intercambio de impresiones y opiniones.

PROGRAMA

1. El juego de la autoría: jugando al escondite. Anónimos, apócrifos, heterónimos, pseudónimos… la nómina de autoras y autores desconocidos, falsos o camuflados bajo otro nombre es extensa. Y variadas las razones que han tenido los verdaderos autores para hacerlo.

2. Ironía fina (y no tan fina). Burlar la censura y denunciar ciertas realidades sociales y políticas a menudo se ha servido de la ironía como forma de expresión.

3. Algunos autores y autoras especialmente juguetones: Joan Brossa, Gloria Fuertes, Julio Cortázar, Lewis Carroll, etc.

4. El humor negro en la literatura: el affaire Céline, Amélie Nothomb, el gótico sureño.

5. Los infinitos juegos del lenguaje: lenguajes inventados, neologismos, jitanjáfora…

6. La poesía… ¿es seria? Veremos cómo los múltiples juegos de los que se sirve la poesía hacen que sea uno de los géneros más lúdicos. La poesía de Maria-Mercè Marçal es un buen ejemplo.

7. El arte engendra arte: la literatura juega con otras disciplinas artísticas (pintura, música, fotografía, cine…).

8. El absurdo en la literatura: Franz Kafka, el teatro del absurdo, Albert Camus y la filosofía del absurdo.

9. El Tirant, la Celestina, el Lazarillo, el Quijote: los clásicos también hacen reír.

10. Las vanguardias, las corrientes literarias experimentales y la post-literatura.

Bibliografia

La bibliografía esencial, aunque no exhaustiva, es la siguiente:

Borges, J. L. (2004). Ficciones. Destino.
Brossa, J. (2001). A partir del silenci, Galàxia Gutenberg.
Carroll, L. (1998). Alicia en el País de las Maravillas. Alianza.
Céline, L. F. (2007). Viatge al fons de la nit. Proa.
Cervantes, M. (2004). Don Quijote de la Mancha. Real Academia Española
Cortázar, J. (2013). Rayuela. Alfaguara.
Fuertes, G. (2017). Geografía humana y otros poemas. Nórdica Libros
Kafka, F. (2016). El procés. Proa.
Lazarillo de Tormes (2011). Círculo de Lectores, Galaxia Gutenberg.
Lispector, C. (2020). Restes de carnaval: antologia de contes. Comanegra.
McCullers, C. (2016). La balada del cafè trist. L’Altra.
Marçal, M. M. (2017). Llengua abolida. Labutxaca.
Martorell, J. (2021). Tirant lo Blanc. Editorial Barcino.
Nothomb, A. (2022). Estupor i tremolors. Labutxaca.
Rojas, F. (2016). La Celestina. Círculo de Lectores, Editorial Espasa Calpe.
Shelley, M. (2017). Frankenstein, o, El Prometeu modern. Proa.
Shōnagon, Sei (2007). Quadern de capçalera, La Magrana.

Día y horas:

MIércoles de 16:00 a 18:00 horas

30 horas lectivas

Calendario:

febrero: 11, 18 y 25
marzo: 4, 11, 18 y 25
abril: 8, 15, 22 y 29
mayo: 6, 13 y 27
junio: 3

 

Idioma:

Catalán / Castellano

Lugar:

UNED Sant Boi
Edificio l’Olivera
Plaza Montserrat Roig, 1, 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat

Profesora Tutora:

Elena Aguilar Cabeza

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

Volver a asignaturas Sénior

Para más información:

UNED Sant Boi
Edificio l’Olivera
Plaza Montserrat Roig, 1, 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat
93 654 53 33 / 93 652 98 40
info@santboi.uned.es

Aproximació a la botànica i a l’arbrat de Sant Boi de Llobregat

Aproximació a la botànica i a l’arbrat de Sant Boi de Llobregat

El arbolado urbano es un elemento esencial en la configuración y calidad de los espacios públicos de nuestras ciudades. Más allá de su valor estético, los árboles contribuyen de manera decisiva a la mejora ambiental, favorecen la biodiversidad urbana y generan un impacto positivo en la salud física y emocional de la ciudadanía, creando entornos más habitables y confortables.

El curso “Aproximación a la botánica y al arbolado de Sant Boi de Llobregat” está diseñado para ofrecer una aproximación rigurosa y, al mismo tiempo, accesible a la botánica y al patrimonio arbóreo de Sant Boi de Llobregat, con el fin de fomentar la cultura del árbol.

Objetivos:

El objetivo del curso es dar a conocer las especies de árboles existentes en el municipio destacando sus principales características, su papel ecológico y los valores estéticos y culturales que aportan. Así mismo, poner en valor los ejemplares catalogados como arboles de interés local.

El aprendizaje sobre el arbolado urbano nos permitirá mirar con nuevos ojos los espacios que habitamos y fomentar una relación más consciente y respetuosa con la naturaleza presente en la ciudad.

Metodología:

El aprendizaje y descubrimiento del patrimonio arbóreo de Sant Boi de Llobregat se realizará mediante una serie de sesiones teóricas sobre botánica básica, que sirvan para la distinción de los caracteres principales que ayuden a distinguir unas especies de otras y por medio de rutas i recorridos para favorecer la comprensión y visualización de lo descrito en el aula.

En el aula se utilizará material gráfico y proyecciones para facilitar la comprensión de los conceptos. Así mismo se establecerán salidas del aula para visitar y conocer mediante itinerarios adecuados las distintas especies arbóreas del municipio para que a través de su observación, se puedan reforzar los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.

PROGRAMA

INICIACIÓN A LA BOTÁNICA
Generalidades sobre la botánica y la vida vegetal
Nomenclatura botánica
Las plantas con flor. Fanerógamas
Tipos de estructuras vegetales
Las formas vegetales. La adaptación al medio
Árboles, arbustos y matas
La multiplicación de las plantas
Las flores. Disposición y partes
La polinización
El fruto y la semilla

LOS ÁRBOLES
¿Qué es un árbol?
Partes de un árbol
El bosque
¿Por qué son importantes para las personas?
Beneficios materiales
Bienestar psicofísico
Por qué se catalogan los árboles
¿Por qué son importantes para las ciudades?
Mejoras ambientales y de la calidad de vida
Beneficios ecológicos
Beneficios sociales y económicos

Bibliografia

Font i Quer, Pius (2015). Iniciació a la botànica. Barcelona: Edicions UB
Wohlleben, Peter (2020). La vida secreta dels arbres. Barcelona: Cossetània Edicions
Pascual, Ramón (2015) Guia dels arbres dels Països Catalans-Guies de Camp. Barcelona: Cossetània Edicions
Mancuso, Stefano (2015) Sensibilidad e intel·ligència en el mundo vegetal. Barcelona: Galàxia Gutemberg
Llistosella, J. Sànchez-Cuxart, A. (2007) Els arbres dels carrers de Barcelona. Barcelona: Edicions UB
Llistosella, J. Bernal, M. (2023) manual pràctic de botànica. Morfologia de les plantes vasculars. Barcelona: Edicions UB
Pou Nadal, M. (2018) Arbres. Barcelona. Editorial Alpina
Llobet, T. Carrera, D. (2018) 101 arbres de Catalunya que cal conèixer – miniguia de camp- Barcelona: Cossetània edicions

Día y horas:

Martes de 18:00 a 20:00 horas

30 horas lectivas

Calendario:

febrero: 10, 17 y 24
marzo: 3, 10, 17 y 24
abril: 7, 14, 21 y 28
mayo: 5, 12, 19 y 26

 

Idioma:

Catalán

Lugar:

UNED Sant Boi
Edificio l’Olivera
Plaza Montserrat Roig, 1, 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat

Profesor Tutor:

Jordi Diaz Callejo

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

Volver a asignaturas Sénior

Para más información:

UNED Sant Boi
Edificio l’Olivera
Plaza Montserrat Roig, 1, 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat
93 654 53 33 / 93 652 98 40
info@santboi.uned.es

Astronomia per a tots, una introducció a l’astronomia

Astronomia per a tots, una introducció a l’astronomia

Astronomía para todos, una introducción a la astronomía explica, de manera amena y sencilla, sin tecnicismos de astrofísica, aunque algún concepto se comenta, qué es lo que vemos en el cielo nocturno, así de cuáles son los objetos o cuerpos celestes que se encuentran en el Universo y su estructura.

Objectivos:

Este curso es una introducción a la astronomía y tiene dos objetivos principales. Por un lado, conocer el cielo, comprender su aspecto en las diferentes épocas del año, orientarse y entender los movimientos aparentes de los objetos del cielo, que en realidad es la Tierra quien se mueve. Por otro lado, conocer cuáles son los objetos más importantes, tanto del Sistema Solar (planetas, planetas enanos, satélites naturales y cuerpos menores), así como las estrellas y los objetos de cielo profundo (nebulosas, cúmulos estelares y galaxias).

Metodología:

Las sesiones son presenciales, de carácter teórico y con uso de material visual, audio y audiovisual. También se utilizarán programas informáticos de astronomía, especialmente Stellarium. Se fomentará la participación de los alumnos mediante el intercambio de impresiones y opiniones. Para acabar el curso se realizará una salida al Cosmocaixa y planetario, donde se podrán ver diversos aspectos estudiados a lo largo del curso.

PROGRAMA

1. Conceptos previos. Astronomía de posición. Unidades de distancia astronómicas, los movimientos de la Tierra, la esfera terrestre, la esfera celeste.

2. El Sistema Solar. Conceptos generales, el Sol, la Luna, eclipses, los planetas, los planetas enanos, los satélites naturales, los cuerpos menores.

3. Estrellas y constelaciones. Las estrellas, espectro, color, tipo, masa, tamaño, luminosidad, temperatura, vida, magnitud, denominación, estrellas múltiples, estrellas variables, asterismos y constelaciones, las diferentes constelaciones a lo largo del año, las constelaciones circumpolares, las constelaciones de la eclíptica.

4. El cielo profundo. Los objetos de cielo profundo, los catálogos astronómicos, cúmulos estelares: qué son y tipos, nebulosas, qué son y tipos, galaxias, qué son y tipos, la Vía Láctea, agrupaciones de galaxias, el Universo a gran escala.

5. Observar el cielo. Observar el cielo a simple vista, orientarse en el cielo, localizar constelaciones y las principales estrellas, caminos de estrellas, magnitud, tamaño aparente, brillo superficial, distancia angular, medidas angulares con manos y pies.

6. Instrumentos ópticos. Los instrumentos ópticos, un poco de óptica, los prismáticos: cómo funcionan y tipos, los telescopios: cómo funcionan y tipos.

7. Con los ojos del Hubble. El telescopio espacial Hubble, 36 años de imágenes.

8. Salida al Cosmocaixa y planetario.

Bibliografia

Libros:

Bourge, P. Lacroux, J. Dupont-Bloch, N. (2008). Guía práctica del astrónomo amateur. Ediciones Omega
Bourge, P. Lacroux, J. (2007). Observar el cielo a simple vista o con prismáticos. Larousse Editorial
Diversos autores (2006). Universo. Pearson Educación
Hawking, S. W. (1988). Historia del tiempo. Editorial Crítica
Hawking, S. W. (2005). Brevísima historia del tiempo. Editorial Crítica
Henarejos, P. (2005). Paseos por las estrellas. Tikal ediciones
Levy, D. H. (2006). Observar el cielo. Editorial Planeta
Ridpath, I. Tirion, W. (2002). Guía de las estrellas y los planetas. Ediciones Omega
Sagan, C. (1980). Cosmos. Editorial Planeta

Documentales:

Cox, B. Universo. (2021). BBC
Cox, B. (2010). Maravillas del Sistema Solar. BBC
Cox, B. (2011) Maravillas del Universo. BBC
Sagan, C. (1980). Cosmos, un viaje personal
Tysson de Grasse, N. (2014), Cosmos, una odisea de tiempo y espacio.

Día y horas:

Martes de 16:00 a 18:00 horas

30 horas lectivas

Calendario:

febrero: 10, 17 y 24
marzo: 3, 10, 17 y 24
abril: 7, 14, 21 y 28
mayo: 5, 12, 19 y 26

 

Idioma:

Catalán / Castellano

Lugar:

UNED Sant Boi
Edificio l’Olivera
Plaza Montserrat Roig, 1, 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat

Profesor Tutor:

José Luis Martínez Martínez

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

Volver a asignaturas Sénior

Para más información:

UNED Sant Boi
Edificio l’Olivera
Plaza Montserrat Roig, 1, 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat
93 654 53 33 / 93 652 98 40
info@santboi.uned.es

Les plantes medicinals en el Mediterrani, del segle XII a l’actualitat

Les plantes medicinals en el Mediterrani, del segle XII a l’actualitat

Desde las antiguas civilizaciones hasta nuestros días, las plantas han sido utilizadas en rituales religiosos y paganos, para curar enfermedades, aliviar síntomas, en tratamientos de belleza y en promover la salud en general. Sin embargo, el empleo de las plantas ha sido objeto de persecución y olvido en algunos momentos de la historia.
Es por ello que en este curso exploraremos la relación de las plantas medicinales y las mujeres que fueron perseguidas como brujas en la gran cacería que tuvo lugar entre los siglos XIV i XVI. Conoceremos algunos de los juicios de mujeres acusadas de ser las practicantes de plantas y que durante siglos fueron el recurso de prácticas medicinales para la población.

También pondremos en valor los conocimientos ancestrales que se han ido transmitiendo oralmente y que han llegado a nosotros gracias a nuestras abuelas, depositantes de unos saberes que no podemos perder.

Objetivos:

Este curso tiene como objetivo explorar una serie de temas interconectados que revelan la compleja relación entre la sociedad, la salud y el conocimiento tradicional en la Catalunya rural desde el siglo XIII hasta la actualidad.

Haremos un recorrido socioeconómico desde el siglo XIII hasta este siglo XXI que nos dé respuesta al origen del fenómeno brujas y de la gran cacería que tuvo lugar en el siglo XVI para posteriormente adentrarnos en los siglos venideros conociendo los saberes de las farmacias monacales, descubriremos cómo los monasterios jugaron un papel clave en la conservación y transmisión del conocimiento sobre plantas medicinales durante la Edad Media.
Poner en conocimiento del rico legado del saber popular, explorando las plantas aromáticas de nuestros campos y bosques. Este conocimiento ancestral se manifiesta también en los remedios populares catalanes de nuestras abuelas, prácticas transmitidas oralmente y basadas en la utilización de recursos naturales locales que han caído en desuso puesto que las últimas décadas comportaron un gran cambio social, educativo, tecnológico y sanitario donde nuevas herramientas desbancaron las tradiciones y conocimientos que durante siglos se fueron transmitiendo de generación en generación.
Llegaremos a nuestros días para conocer con la legislación de la OMS a cerca de las plantas medicinales.
Conoceremos quienes eran las “trementinaires” y qué licores se han elaborado en los monasterios y de forma tradicional para las celebraciones y fiestas Mayores.

Pretendemos también reflexionar sobre la importancia de preservar la sabiduría tradicional para que nuevas generaciones pongan en valor y reconocimiento todas aquellas las tareas que nuestras abuelas y antepasadas desarrollaron en la sociedad.

Metodología:

El curso está dividido en 15 sesiones de dos horas cada una de ellas.
El eje principal de las sesiones será la exposición oral del docente y se fomentará y propiciará la participación de los alumnos para poder compartir experiencias y conocimientos de preparados domésticos y rurales.
Todas las sesiones estarán secundadas por material audiovisual, power point, filmaciones, fotografías y entrega de documentación escrita, para una mayor comprensión, apoyo y estudio. Así mismo, estarán a disposición de los alumnos ungüentos, aceites, réplicas de herramientas y otros materiales empleados en el mundo rural.

PROGRAMA
TEMA 1. Plantas y brujas en la Edad Media. La hoguera de la ignorancia: La cacería de
brujas en Catalunya

– Marco socio-económico
– Etimología de la palabra bruja
– Periodos de la cacería de brujas
– Grandes tratados justificativos de la cacería
– Proceso judicial
– St Boi tierra de brujas
TEMA 2. Los monasterios, primeros boticarios conservadores y transmisores del
conocimiento sobre plantas medicinales.
TEMA 3. Normativas e informes de la OMS respecto al uso de plantas medicinales
TEMA 4. Plantas populares de nuestros campos y bosques
TEMA 5. Los remedios populares catalanes de nuestras abuelas
TEMA 6. Ungüentos y tinturas
TEMA 7. El arte de la destilación, ungüentos y tinturas
TEMA 8. Las Trementinaires, mujeres avanzadas a su época
TEMA 9. Licores de la Cataluña rural

Bibliografia
SALRACH, JOSEP MARIA, Sociedad rural y mercados en la Cataluña rural, Universitat Pompeu FAbra
SIMON TARRÉS, ANTONI, Cataluña en el siglo XVII .la revuelta campesina y popular de 1640.
https://www.raco.cat/index.php/EstudiGral/article/download/52313/60011

TELLO, ENRIC, La conflictividad social en el mundo rural catalán, del Antiguo Régimen a la Revolución liberal, 1720-1833. NOTICIARIO DE HISTORIA AGRARIA. n.» 13 • 1997

A. MORENO, T. DOMENECH, J. GUNZBERG, J. PLANAGUMA, Las crisis demográficas en Cataluña en los siglos XIV al XVII. Algunas reflexiones, Universidad de Barcelona

SERRA ASSUMPTA, Masia i família pagesa a Catalunya entre el segle xvi i el començament del xx, CATALAN HISTORICAL REVIEW, 9: 169-180 (2016), Institut d’Estudis Catalans, Barcelona

VIDAL I BENDITO, TOMAS, Èxode rural i problemàtica demespacial a Catalunya (1860-1970)
https://raco.cat/index.php/EHA/article/view/99519

MONIQUE SIMMONDS / MELANIE-JAYNE HOWES / JASON IRVING, Guia del jardí sobre plantes medicinals. Remeis casolans i plantes guaridores de la A a la Z, Cossetania Edicions

MARIA MANONELLES FERNÀNDEZ, NÚRIA DURAN, RAMON PASCUAL LLUVIÀ, Guia de plantes medicinals dels països catalans: 5 (Guíes de camp), Cossetania Edicions
NATACHA FILIPPI, GUILLEM FIGUERAS, Plantes i paisatge a l’Espluga de Francolí, Fundació Carulla

FRA VALENTI SERRA, Tornar als remeis de sempre, Edicions Morera

Remeis populars de les Guilleries les comarques gironines, Museu Guilleries

El món de les lavandes, Parc de les Olors

WINTON, CHARLES J., ACEITES VEGETALES: OBTENCIÓN – REFINACIÓN – PROPIEDADES – USOS, Editorial Pan América

CLERGEAUD LIONEL & CHANTAL, Aceites vegetales, Amyris Ediciones

JOSE EMILIO PARDO GONZALEZ, MANUEL ALVAREZ ORTI, ADRIAN RABADAN GUERRA, Obtención y caracterización de aceite de frutos secos virgen, AMB Ediciones

PAU CASTELL GRANADOS, Orígens i evolució de la cacera de bruixes a Catalunya (segles XV i XVI), Universitat de Barcelona

OTERO DE LA GANDARA, Notas para la historia de la destilación, Editorial Tebar

AA.VV, Como hacer tus aguardientes y licores, Editorial Susaeta

OTRAS FUENTES: recetario tradicional elaborado a partir de las aportaciones orales de la cultura popular de la Conca de Barberá de Tarragona

J. SPRENGER Y H. KRAMER. Malleus maleficarum. El martillo de los brujos. Circulo latino SL Editorial

TRINIDAD, Alfonso, Caza de brujas, la auténtica historia de los jueces de la verdad, Ediciones Luciérnaga

MAS FONT, Jordi, Brujas por querer ser mujeres, Libros Indie

MICHELET, Jules, La bruja, Ediciones Akal

GARCIA QUERA, Oriol, Bruixes 1617, l’any del diluvi, Rafael Dalmau Edicions

ALCOBERRO, Agustí, Judici a una bruixa catalana, La història de l’Anna Boixadors i la persecució de les dones al segle XVII, Ed. La Campana

GUILLAMET, JOAN, Bruixeria a Catalunya

FERRAN, JOSEP i FERRANDO, TRINITAT, els remeis de l’àvia

DURAN, N. y MANONELLES, M. Y PASCUAL, R, Guia de plantes medicinals, Ed. Cossetània

catàleg de l’exposició “per bruixa i metzinera. La cacera de bruixes a Catalunya”, comissariada per Agustí Alcoberro i disponible a la web del Museu D’Història de Catalunya
ALCOBERRO, Agustí, article: “Cacera de bruixes, justícia local i inquisició a Catalunya 1487-1643: alguns criteris metodològics” publicat al 2009 a la revista D’Història Moderna nº 28
CASTELL, Pau, De crimine heresis maxime de bruxa. L’aparició del crim de bruixeria a Catalunya en el context baix medieval europeu, article de Creences a l’època medieval
GARI LACRUZ, Ángel, La brujería en los Pirineos, Cuadernos de Etnología y Etnografía de Navarra (CEEN)
ALCOBERRO, Agustí, Los otros abogados de las brujas. El debate sobre la caza de brujas en Cataluña, Revista Internacional de los Estudios Vascos. Cuadernos 2012
GOMIS, Cels, La bruixa catalana, Editorial Alta Fulla
ROMA, Josefina, La bruixeria en la cultura popular catalana, article de Per bruixa i metzinera. La cacera de bruixes a Catalunya, Museu d’Historia de Catalunya, 2007

Día y horas:

Lunes de 18:00 a 20:00 horas

30 horas lectivas

Calendario:

febrero: 9, 16 y 23
marzo: 2, 9, 16 y 23
abril: 13, 20 y 27
mayo: 4, 11, 18 y 25
junio: 1

 

Idioma:

Catalán / Castellano

Lugar:

UNED Sant Boi
Edificio l’Olivera
Plaza Montserrat Roig, 1, 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat

Profesora Tutora:

Mª Lluïsa Martínez Montserrat

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

Volver a asignaturas Sénior

Para más información:

UNED Sant Boi
Edificio l’Olivera
Plaza Montserrat Roig, 1, 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat
93 654 53 33 / 93 652 98 40
info@santboi.uned.es

IA i/o ÈTICA. Dilemes d’un futur present

IA i/o ÈTICA. Dilemes d’un futur present

El curso explora la intersección entre la Inteligencia Artificial (IA) y la Ética. A lo largo del curso, los participantes obtendrán una comprensión profunda de la ética como fundamentación de las morales, posibilitando un acercamiento crítico a los dilemas que nos plantean las situaciones o encuentros con la IA. Se abordarán temas como la ética en la recopilación de datos, el desarrollo de modelos de IA, la toma de decisiones automatizadas, la automatización laboral, la salud, la seguridad, la justicia, la educación, la creatividad, la política y el futuro de la IA. Además, se analizarán casos concretos y se fomentará la discusión para desarrollar una perspectiva informada y reflexiva sobre los desafíos éticos en el campo de la IA y su impacto en la sociedad. El curso está diseñado para fomentar la reflexión crítica y promover la toma de decisiones éticas en el uso de la IA.

Objetivos:

• Familiarizarse con los conceptos básicos de la inteligencia artificial y su aplicación en diversos campos.

• Reconocer y comprender los desafíos morales y éticos asociados con el desarrollo, implementación y uso de la inteligencia artificial.

• Evaluar el impacto social y ético de la inteligencia artificial en áreas como el empleo, la salud, la educación o la justicia entre otros.

• Estudiar casos de estudio reales que ilustren dilemas éticos en el campo de la inteligencia artificial y participar en discusiones críticas sobre ellos.

Metodología:

La metodología de las sesiones de la asignatura combina:
• Parte expositiva: Cada sesión comenzará con una parte expositiva, en la que se presentarán los conceptos clave y las teorías fundamentales relacionadas con el tema de la sesión. Se utilizará un lenguaje formal y se proporcionarán ejemplos claros y relevantes para facilitar la comprensión de los estudiantes.

• Materiales multimedia: Para complementar la parte expositiva y enriquecer la experiencia de aprendizaje, se utilizarán materiales multimedia, como imágenes, gráficos, videos y animaciones. Estos recursos visuales ayudarán a visualizar los conceptos abstractos y a proporcionar ejemplos prácticos relacionados con los temas tratados.

• Debate y discusión: Después de la parte expositiva, se fomentará la participación de los estudiantes a través de debates y discusiones. Se plantearán preguntas y se dará espacio para que los estudiantes compartan sus opiniones, planteen dudas y generen un diálogo enriquecedor. Esto permitirá profundizar en los temas, explorar diferentes perspectivas y promover el pensamiento crítico.

• Análisis de casos y estudios de investigación: En algunas sesiones, se presentarán casos de estudio y estudios de investigación relevantes para ilustrar la aplicación práctica de los conceptos teóricos. Se analizarán los resultados y las implicaciones de estos casos, estimulando así la capacidad de los estudiantes para conectar la teoría con la práctica.

• Lecturas complementarias y referencias bibliográficas: Se proporcionarán lecturas complementarias y referencias bibliográficas para que los estudiantes profundicen en los temas tratados en cada sesión. Estas lecturas les permitirán explorar diferentes enfoques, perspectivas y estudios relevantes, y ampliar su comprensión del tema.

La combinación de estas metodologías, que incluyen la parte expositiva, el uso de materiales multimedia, el debate y la discusión, así como el análisis de casos y estudios de investigación, garantizará una experiencia de aprendizaje dinámica, interactiva y enriquecedora para los estudiantes.

PROGRAMA

Sesión 1: Introducción a la IA y la Ética (2 horas)

• Definición de IA y su relevancia ética.
• Ética, moral y otros conceptos de filosofía práctica.

Sesión 2: Ética en la Recopilación de Datos (2 horas)

• Privacidad y consentimiento informado.
• Sesgos en los datos y sus implicaciones éticas.

Sesión 3: Ética en el Desarrollo de Modelos de IA (2 horas)

• Sesgos algorítmicos.
• Fairness en la IA.

Sesión 4: Ética en la Toma de Decisiones de IA (2 horas)

• Ética en la toma de decisiones autónomas.
• Responsabilidad y rendición de cuentas en la IA.

Sesión 5: Ética en la Automatización de Trabajo (2 horas)

• Impacto laboral de la IA.
• Consideraciones éticas en la automatización.

Sesión 6: Ética en la IA y la Salud (2 horas)

• Ética en la atención médica asistida por IA.
• Privacidad de los datos de salud.

Sesión 7: Ética en la IA y la Seguridad (2 horas)

• Ciberseguridad y ética.
• Armas autónomas y ética.

Sesión 8: Ética en la IA y la Justicia (2 horas)

• Justicia algorítmica.
• Sesgos en la justicia y la aplicación de la ley.

Sesión 9: Ética en la IA y la Educación (2 horas)

• Ética en la educación asistida por IA.
• Sesgos en el aprendizaje automatizado.

Sesión 10: Ética en la IA y la Creatividad (2 horas)

• Generación de contenido por IA y propiedad intelectual.
• Implicaciones éticas en el arte y la creatividad.

Sesión 11: Ética en la IA y la Política (2 horas)

• Influencia de la IA en la política y la democracia.
• Manipulación de la opinión pública.

Sesión 12: Ética en la IA y los Asistentes personales (2 horas)

• La convivencia doméstica.
• Derechos y afectos

Sesión 13: Ética y Regulación de la IA (2 horas)

• Normativas y marcos legales.
• Desafíos en la regulación de la IA.

Sesión 14: Casos de Estudio y Discusión (2 horas)

• Análisis de casos reales de dilemas éticos en la IA.
• Debate y discusión en grupo.

Sesión 15: La IA como singularidad tecnocientífica (2 horas)

• Superinteligencia y control ético.
• Ética en la exploración espacial y la colonización.

Bibliografia

• «Ética de la inteligencia artificial” Adela Cortina. Editorial Dykinson. 2019

• “Artificial Intelligence: A Modern Approach” Peter Norvig y Stuart Russell. Athenaeum Uitgeverij. 2021

• Ética en la Inteligencia Artificial y en los Sistemas Basados en Datos.Fuente: Grupo de Expertos de la Comisión Europea sobre Ética en la Inteligencia Artificial (AI HLEG). Fecha: Publicado en abril de 2019.

• Reglamento de la Comisión Europea sobre la Inteligencia Artificial. Fuente: Comisión Europea. Fecha: Publicado en abril de 2021.

• Ética y Derechos Fundamentales en la Inteligencia Artificial: Implicaciones Jurídicas. Fuente: Parlamento Europeo. Fecha: Aprobado en febrero de 2021.

Día y horas:

Jueves de 18:00 a 20:00 horas

30 horas lectivas

Calendario:

febrero: 12, 19 y 26
març: 5, 12, 19 y 26
abril: 9, 16 y 30
maig: 7, 14, 21 y 28
juny: 4

 

Idioma:

Catalán / Castellano

Lugar:

UNED Sant Boi
Edificio l’Olivera
Plaza Montserrat Roig, 1, 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat

Profesor Tutor:

Humberto Ruiz Gil

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

Volver a asignaturas Sénior

Para más información:

UNED Sant Boi
Edificio l’Olivera
Plaza Montserrat Roig, 1, 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat
93 654 53 33 / 93 652 98 40
info@santboi.uned.es

Pantalla il·lustrada. Pintura i artistes al cinema

Pantalla il·lustrada. Pintura i artistes al cinema

A lo largo de 15 sesiones, el curso «Pantalla Il·lustrada» explora las relaciones entre la pintura y el séptimo arte. A través de una selección de películas biográficas, analizaremos cómo el cine ha representado a los artistas y cómo ha recreado sus procesos creativos. De la monumentalidad de Miguel Ángel en la Capilla Sixtina al universo íntimo y turbulento de Goya, del fulgor de Van Gogh al simbolismo dorado de Klimt, viajaremos por las emociones y obsesiones que inspiraron tanto a los artistas como a los cineastas que los retrataron. Conoceremos la bohemia de Toulouse-Lautrec, la soledad de Séraphine, el genio visceral de Picasso y la mirada alargada de Modigliani, y veremos cómo el surrealismo de Dalí y el dolor de Frida Kahlo encontraron en el cine un espacio para expandirse más allá del lienzo. También nos acercaremos a la fuerza expresiva de Jackson Pollock, a los misteriosos ojos grandes de Margaret Keane y a la ironía pop de Andy Warhol. El curso culmina con una mirada al noveno arte, el cómic, y a la manera en que sus dibujantes y viñetas han saltado a la gran pantalla.

Objetivos:

• Analizar las representaciones cinematográficas de los grandes pintores, identificando cómo el cine traduce sus estilos, emociones y procesos creativos en imágenes en movimiento.
• Desarrollar una mirada crítica y apreciativa del cine biográfico de pintores, reconociendo el uso de recursos narrativos y visuales que permiten acercarse a su mundo interior y a su legado artístico.
• Estudiar el impacto cultural de estas películas, observando cómo reavivan el interés por los artistas, reescriben momentos históricos y ofrecen nuevas perspectivas sobre su obra.
• Explorar la construcción del mito del artista en el cine, desde la bohemia y el dolor hasta la genialidad y la transgresión, entendiendo cómo las películas contribuyen a consolidar su imagen en la memoria colectiva.
• Valorar el diálogo entre cine y cómic, analizando cómo el noveno arte también ha encontrado su espacio en la gran pantalla, ampliando los límites de lo ilustrado.

Metodología:

A lo largo de sesiones presenciales y dinámicas, combinaremos teoría y análisis visual para explorar cómo el cine ha representado a los grandes artistas y sus procesos creativos.

Utilizando fragmentos de películas de ficción, imágenes de pinturas icónicas y material documental, fomentaremos un espacio de intercambio y reflexión donde los alumnos compartirán impresiones, debatirán sobre los enfoques narrativos y profundizarán en los aspectos artísticos, cinematográficos, históricos y culturales que vinculan pintura y cine.

PROGRAMA

1. Cuando el cine se inspira en la pintura.

2. Miguel Ángel Buonarroti: La Capilla Sixtina en movimiento.

3. Francisco de Goya: Belleza y oscuridad.

4. Vincent Van Gogh: Locura, girasoles y noches estrelladas.

5. Gustav Klimt: Besos y texturas.

6. Henri de Toulouse-Lautrec: Noches de bohemia y de ilusión.

7. Séraphine Louis: Silencio y soledad.

8. Pablo Picasso: Un genio con mal genio.

9. Amedeo Modigliani: Rostros alargados y miradas eternas.
10. Salvador Dalí: Sueños y surrealismo.

11. Frida Kahlo: El dolor y el autorretrato.

12. Jackson Pollock: Caos y salpicaduras.

13. Margaret Keane: Ojos grandes, verdad robada.

14. Andy Warhol: Cuando haces Pop ya no hay stop.

15. Cómic el 9º arte. Los dibujantes en el cine.

Bibliografia

Cerrato, Rafael. (2009). Cine y pintura. JC Clementine.
Ortiz, Áurea. (1995). La pintura en el cine. Paidós.
Zöllner, Frank. (2018). Miguel Ángel. Obra completa. Taschen.
Quiñonero, Juan Pedro. (2020). El cine comienza con Goya. Cátedra.
Natter, Tobias G. (2017). Gustav Klimt. Obras completas. Taschen.
Arnold, Matthias. (2012). Toulouse-Lautrec Big Art. Taschen.
Fernández Cuenca, Carlos. (1971). Picasso, en el cine también. Ed. Nacional.
Rojas, Carlos. (1984). El mundo mítico y mágico de Picasso. Planeta.
VV. AA. (2008). Dalí y el cine. Electa.
Cortanze, Gérard de. (2012). Frida Kahlo, La belleza terrible. Paidós.
Emmerling, Leonhard. (2009). Pollock Big Art. Taschen. 2009.
Perera, Margarita. (2010). Andy Warhol, Enciclopedia del arte. Tikal.
Revert, Jordi. (2023). Cine y cómic. Cátedra.

Día y horas:

Viernes de 18:00 a 20:00 horas

30 horas lectivas

Calendario:

febrero: 13, 20 y 27
marzo: 6, 13, 20 y 27
abril: 10, 17 y 24
mayo: 8, 15, 22 y 29
junio: 5

 

Idioma:

Catalán / Castellano

Lugar:

UNED Sant Boi
Edificio l’Olivera
Plaza Montserrat Roig, 1, 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat

Profesor Tutor:

Pere Koniec

Plazas agotadas

Devolución del importe de la inscripción: se hará la devolución del importe por motivos imputables al Consorcio, por carencia de matrícula, y para cualquier otro tipo de devolución habrá que presentar la petición debidamente justificada.

Volver a asignaturas Sénior

Para más información:

UNED Sant Boi
Edificio l’Olivera
Plaza Montserrat Roig, 1, 1a planta
08830 Sant Boi de Llobregat
93 654 53 33 / 93 652 98 40
info@santboi.uned.es