Select Page
Envellir amb plenitud i benestar

Envellir amb plenitud i benestar

Durant aquest curs de Psicologia explicarem els canvis que es produeixen a l’edat adulta i com ens podem adaptar a ells des de la psicologia positiva.

Objectius

• Comprendre els principals canvis psicològics, emocionals, socials i cognitius en les diverses etapes de l’edat adulta.
• Reflexionar sobre el propi procés vital i afavorir estratègies d’adaptació positiva als canvis.
• Identificar factors de benestar i qualitat de vida a l’edat adulta.

Metodologia

El curs estarà dividit en 15 sessions lectives de 2 hores cadascuna (30 hores en total) on es faran:

• Exposicions teòriques breus
• Dinàmiques de grup i reflexió compartida
• Debats i anàlisi de casos
• Exercicis pràctics i d’auto observació
• Es comptarà amb materials audiovisuals

PROGRAMA

SESSIÓ 1: (2 hores) Introducció al desenvolupament a l’edat adulta
◦ Concepte de desenvolupament continu
◦ Perspectives teòriques sobre l’edat adulta

SESSIÓ 2 (2 hores) Canvis biològics i el seu impacte psicològic
◦ Envelliment físic i percepció del propi cos
◦ Salut i qualitat de vida

SESSIÓ 3 (2 hores) Desenvolupament cognitiu a l’edat adulta
◦ Memòria, atenció, intel·ligència fluida vs cristal·litzada
◦ Neuroplasticitat i aprenentatge en l’edat adulta

SESSIÓ 4 (2 hores) Canvis emocionals i regulació emocional
◦ Estabilitat emocional i saviesa emocional
◦ Estrès, ansietat i afrontament

SESSIÓ 5 (2 hores) Construcció de la identitat a l’edat adulta
◦ Continuïtat vs canvi en la pròpia identitat
◦ Relats de vida i narrativa personal

SESSIÓ 6 (2 hores) Relacions interpersonals i xarxes socials
◦ Família, parella, amistats
◦ Solitud i aïllament social

SESSIÓ 7 (2 hores) Treball, carrera professional i jubilació
◦ Significat del treball
◦ Transició cap a la jubilació

SESSIÓ 8 (2 hores) Canvis en el rol familiar
◦ Ser pare/mare en l’edat adulta
◦ Ser avi/àvia i canvis en la dinàmica familiar

SESSIÓ 9 (2 hores) La parella a l’edat adulta i l’envelliment
◦ Desenvolupament de la relació de parella
◦ Sexualitat i intimitat

SESSIÓ 10 (2 hores) Temps lliure, lleure i creativitat
◦ Importància de les activitats significatives
◦ Nous interessos i descobriments

SESSIÓ 11 (2 hores) Espiritualitat, sentit de vida i valors
◦ Canvis en les creences i valors
◦ Cerca de sentit i transcendència

SESSIÓ 12 (2 hores) Pèrdues, dol i adaptació
◦ Experiència de pèrdues (persones, rols, capacitats)
◦ Elaboració del dol

SESSIÓ 13 (2 hores) Salut mental a l’edat adulta
◦ Depressió, ansietat, trastorns cognitius
◦ Factors protectors i promoció de la salut mental

SESSIÓ 14 (2 hores) Envelliment actiu i resiliència
◦ Model de vida activa i compromesa
◦ Estratègies per mantenir la vitalitat psicològica

SESSIÓ 15 (2 hores) Tancament i projectes de futur
◦ Revisió del curs
◦ Projectes personals i perspectives de futur

Bibliografia

Papalia, D. E., & Feldman, R. D. (2022). Desarrollo humano. McGraw-Hill. Manual clàssic i complet sobre el desenvolupament al llarg del cicle vital, amb apartats específics per l’edat adulta i la vellesa.

Martínez, M. (2019). La psicología de la vejez: Claves para un envejecimiento feliz. Desclée de Brouwer.

Maturana, H., & Verden-Zöller, G. (2004). El árbol del vivir. Ediciones Universitarias de Valparaíso. Reflexions sobre el viure, les relacions i el sentit de la vida en totes les etapes.

Dia i hores:

Dilluns de 18:00 a 20:00 hores

30 hores lectives

Calendari:

setembre: 22 i 29
octubre: 6, 13, 20 i 27
novembre: 3, 10, 17 i 24
desembre: 1 i 15
gener: 12, 19 i 26

Idioma:

Català

Lloc:

Aulari CRTTT – Escola de Teixits
Plaça Indústria, sn
03860 Canet de Mar (Barcelona)

Professora Tutora:

Montse Estarlich Forcano

Inscripcions:

Com formalitzar la matrícula i el pagament.

Tornar a assignatures Sènior

Per a més informació:

UNED Canet de Mar
Edifici Vil·la Flora
Gavarra, s/n
03860 Canet de Mar (Barcelona)
93 795 46 25
info@canet.uned.es

IA i vida digital. Eines pràctiques

IA i vida digital. Eines pràctiques

Aquest curs està dissenyat per a persones que volen familiaritzar-se amb les tecnologies d’intel·ligència artificial (IA) i comprendre com poden ser útils en la seva vida quotidiana.

Amb una combinació d’explicacions teòriques i pràctiques, l’objectiu és que els participants adquireixin coneixements bàsics sobre la IA i puguin aplicar-los en situacions realistes.

Objectius

1. Comprendre els conceptes bàsics de la intel·ligència artificial.
2. Aplicar eines gratuïtes d’IA en activitats del dia a dia.
3. Desenvolupar una actitud crítica i reflexiva envers la tecnologia.
4. Millorar l’autonomia digital dels participants.
5. Explorar usos creatius i ètics de la IA.

Metodologia

Cada sessió consta de 30 minuts d’introducció teòrica (amb exemples i debat) i 1h30m de pràctica amb guiatge actiu. Es fomenta l’aprenentatge cooperatiu, la curiositat i l’experimentació. Es treballarà sempre amb eines gratuïtes i adaptades a l’entorn de cada participant.

Descripció de les sessions
1. Diagnosi inicial i expectatives: qüestionari, debat i benvinguda.
2. IA en el dia a dia: reconèixer-ne l’ús en serveis habituals.
3. Crear un compte de ChatGPT i fer primeres preguntes útils.
4. Fer horaris personalitzats o rutines saludables amb IA.
5. Reescriure textos útils amb ChatGPT: correus, queixes, històries.
6. Generar postals visuals (DALL-E) per festes com Castanyada i Nadal.
7. Usar IA per traduir i practicar idiomes amb activitats guiades.
8. Fer resums, esquemes i mapes mentals amb ChatGPT.
9. Consultar temes de salut i benestar amb sentit crític.
10. Configurar privacitat, reconèixer fraus i protegir dades.
11. Exercici pràctic per detectar notícies falses i imatges sintètiques.
12. Crear una peça artística, musical o narrativa amb IA.
13. Dissenyar un dia ideal combinant IA i preferències personals.
14. Compartir aprenentatges, generar una postal digital de comiat.

PROGRAMA

1. Benvinguda i diagnosi digital
2. Què és la IA? Exemples pràctics
3. ChatGPT: creació de comptes i primers usos
4. ChatGPT per planificar el dia i fer horaris
5. ChatGPT per escriure millor (cartes, e-mails, textos curts)
6. Crear postals visuals per Castanyada i Nadal (DALL-E)
7. Traducció i pràctica d’idiomes amb IA
8. IA per recordar i aprendre millor
9. IA i salut digital (amb precaucions)
10. Seguretat i privacitat digital amb IA
11. Detectar notícies falses i deepfakes
12. IA per generar cultura: música, art, relats
13. El meu dia perfecte amb IA (projecte integrador)
14. Tancament i creació d’una postal de comiat amb IA

Bibliografia

Russell, S., & Norvig, P. (2021). Artificial Intelligence: A Modern Approach. Pearson.
Goodfellow, I., Bengio, Y., & Courville, A. (2016). Deep Learning. MIT Press.
Domingos, P. (2015). The Master Algorithm: How the Quest for the Ultimate Learning Machine Will Remake Our World. Basic Books.
Witten, I. H., Frank, E., & Hall, M. A. (2011). Data Mining: Practical Machine Learning Tools and Techniques. Elsevier.
O’Neil, C. (2016). Weapons of Math Destruction: How Big Data Increases Inequality and Threatens Democracy. Crown.

Dia i hores:

Dimecres de 18:00 a 20:00 hores

30 hores lectives

Calendari:

octubre: 1, 8, 15, 22 i 29
novembre: 5, 12, 19 i 26
desembre: 3, 10 i 17
gener: 7, 14 i 21

Idioma:

Català

Lloc:

Aulari CRTTT – Escola de Teixits
Plaça Indústria, sn
03860 Canet de Mar (Barcelona)

Professora Tutora:

Raquel Serra Lerga

Inscripcions:

Com formalitzar la matrícula i el pagament.

Tornar a assignatures Sènior

Per a més informació:

UNED Canet de Mar
Edifici Vil·la Flora
Gavarra, s/n
03860 Canet de Mar (Barcelona)
93 795 46 25
info@canet.uned.es

Learning with music (amb noves activitats)

Learning with music (amb noves activitats)

Les llengües estrangeres prenen més i més importància en la nostra vida quotidiana a causa de la globalització que afecta la nostra societat i, sovint, també degut a la necessitat personal de viatjar a països estrangers per tal d’enriquir-nos culturalment i de viure noves experiències

Aquest és un curs adreçat a persones amb nocions bàsiques de la llengua anglesa. L’objectiu bàsic del curs és poder cobrir la necessitat de comunicar-nos i entendre als altres en situacions quotidianes i contextos reals i propers a les necessitats i els interessos dels/ de les alumnes.

El fil conductor de cada sessió serà la música. Cada sessió girarà entorn a una cançó a partir de la qual ens endinsarem en aspectes culturals i/o situacions quotidianes amb l’objectiu d’avançar en l’aprenentatge de la llengua anglesa.

El curs contempla treballar les diferents destreses del llenguatge (language skills) inherents en tot aprenentatge lingüístic. Aquestes destreses són: la comprensió oral (listening), l’expressió oral (speaking), la comprensió escrita (reading), l’expressió escrita (writing) i l’ampliació del repertori lingüístic (grammar and vocabulary). El curs també té com a objectiu ampliar el coneixement sociocultural de països d’arreu del món.

Durant el curs, ens basarem en l’ampliació del repertori lingüístic (grammar and vocabulary) i es proposen activitats per millorar les diferents destreses involucrades en l’aprenentatge lingüístic; comprensió lectora (reading) comprensió oral (listening), producció oral (speaking) i producció escrita (writing).

Les activitats estan dissenyades per tal que els alumnes amb un nivell preintermedi (pre-intermediate) de coneixements de la llengua anglesa (nivell A2.2 del marc europeu comú de referència de les llengües) en puguin fer un seguiment adequat i puguin avançar en l’adquisició d’estructures lingüístiques i millora de les diferents destreses referides anteriorment.

Les sessions s’han creat amb l’objectiu que l’alumnat rebi un input mitjançant la música des del qual treballar o repassar aspectes teòrics per després passar a dur a terme activitats que ofereixen a l’alumnat l’oportunitat d’adquirir els coneixements de manera més pràctica, dinàmica i interactiva.

Objectius

– Aprofundir el coneixement gramatical i lèxic de la llengua anglesa.
– Adquirir confiança i fluïdesa en les interaccions orals.
– Adquirir estratègies per la comprensió oral.
– Valorar el progrés individual en la millora de les diferents competències lingüístiques.
– Valorar la riquesa sociocultural.
– Compartir experiències amb relació al nostre contacte personal amb diverses cultures.
– Crear debats sobre diferències i similituds lingüístiques i socioculturals.

Metodologia

El curs està dividit en 15 sessions de caràcter presencial de 2 hores cadascuna (30 hores en total). Les sessions combinaran explicacions per part de la professora, i la pràctica de cadascuna de les destreses lingüístiques mitjançant activitats en suport paper, la projecció de vídeos, la reproducció d’àudios, així com activitats interactives utilitzant suports digitals i diferents materials.

S’utilitzaran els recursos que ofereix internet per al desenvolupament de les classes i també fotocòpies per a facilitar millor la comprensió dels continguts per part de l’alumnat. Es crearan diàlegs amb l’alumnat per tal d’afavorir l’adquisició dels coneixements explicats a l’aula. Es demanarà a cada alumne que faci una petita exposició oral al llarg del curs.

Els alumnes podran emprar com a suport tot el ventall de possibilitats que ofereix internet en la preparació i desenvolupament de l’assignatura. La professora oferirà un llistat de links on es podrà trobar tota aquesta informació i es podran fer activitats de consolidació i/o ampliació.

 

PROGRAMA

• GRAMÀTICA
Temps verbals per expressar fets presents (Present Simple & Present Continuous)
Adverbis de freqüència
Verbs modals (Must, Have to, Can, Should, Might & May)
Temps verbals per expressar fets futurs (Will & Be going to)
Forma comparativa i superlativa dels adjectius
Substantius comptables i incomptables
Primer condicional

• VOCABULARI
Aficions i interessos
Professions
Menjar i restaurants
Temps meteorològic
Descripció personal – física i de personalitat
Cases i edificis
Oci
Relacions interpersonals

Bibliografia

– Essential Grammar in Use. Fourth Edition. Murphy, Raymond (CUP)
– English Grammar in Use. Fifth Edition. Murphy, Raymond (CUP)
– English Vocabulary in Use. Pre-intermediate and Intermediate. Redman, Stuart (CUP)
– Liveworksheets.com
– Kahoot.it
– Edpuzzle.com
– Azlyrics.com
– Edu365.cat
– Youtube.com
– Islcollective.com
– Cambridgeenglish.org
– Teachingenglish.org.uk

Dia i hores:

Dijous de 18:00 a 20:00 hores

30 hores lectives

Calendari:

octubre: 2, 9, 16, 23 i 30
novembre: 6, 13, 20 i 27
desembre: 4, 11 i 18
gener: 8, 15 i 22

Idioma:

Anglès

Lloc:

Aulari CRTTT – Escola de Teixits
Plaça Indústria, sn
03860 Canet de Mar (Barcelona)

Professora Tutora:

Andrea Martínez Montes

Inscripcions:

Com formalitzar la matrícula i el pagament.

Tornar a assignatures Sènior

Per a més informació:

UNED Canet de Mar
Edifici Vil·la Flora
Gavarra, s/n
03860 Canet de Mar (Barcelona)
93 795 46 25
info@canet.uned.es

C’est parti (amb noves activitats)

C’est parti (amb noves activitats)

Benvinguts a l’assignatura ”C’EST PARTI” del programa d’ensenyament UNED-Sènior. En aquesta guia us proporcionem la informació necessària sobre el curs.

Aquest curs va adreçat a totes aquelles persones que ja tenen alguna noció de francès, encara que sigui molt bàsica.

La finalitat que es persegueix és la de poder expressar-se amb una certa fluïdesa en situacions d’àmbit quotidià i de poder entendre de manera general informacions, orals i escrites, que ens trobaríem en un àmbit domèstic i funcional, com per exemple anar a comprar, demanar alguna informació concreta (dia, lloc, preu d’un espectacle), expressar gustos, preferències, etc.
La llengua que presentarem, per tant, serà de caire pràctic i d’ús quotidià.

També tractarem tots aquells aspectes socioculturals que van immersos en l’ús d’aquesta llengua i de la seva cultura com podrien ser per festivitats , costums, països que formen part del mon de la Francophonie, cançons …

Per assolir tot això, treballarem la Comprensió i Expressió Oral (CO i EO), i la Compressió i Expressió Escrita (CE i EE). A partir dels diferents temes tractats, (es presenten en l’apartat 5. Continguts), en cada sessió es duran a la pràctica activitats d’aquestes quatre competències.
Per tal d’orientar l’alumne sobre aquest curs, us deixem a continuació la guia didàctica. Primer s’indiquen breument les condicions necessàries de l’estudiant per cursar l’assignatura, després, els objectius del curs, la seqüenciació dels continguts tractats, els tipus d’activitats previstes i l’avaluació del curs.

Objectius

1) Poder llegir pàgines d’Internet per informar-se i, si s’escau, comprar bitllets de tren/ avió; una entrada al cinema o en qualsevol altre espectacle o esdeveniment.
2) Ser capaços de desenvolupar-se en diferents comerços.
3) Saber iniciar una petita conversa, tant a nivell familiar com informatiu, i concloure-la adequadament.
4) Consultar sense impediments de comprensió ofertes de viatges, reservar allotjaments (hotels o apartaments), ja sigui per escrit o de manera oral (conversant amb l’interlocutor).
5) Ser capaços d’orientar-se dins una ciutat o poble i demanar informació a qualsevol oficina de turisme sobre els diferents llocs d’interès, serveis i activitats.
6) Saber reservar taula en un restaurant, demanar un menú o plat de la carta i saber preguntar sobre els ingredients dels plats.
7) Saber expressar-se en una consulta mèdica si es viatja i també en una farmàcia.
8) Redactar correus electrònics per demanar informació o parlar amb coneguts.
9) Expressar oralment una idea, una opinió.
10) Aplicar els trets fonològics del francès a la producció oral.
11) Conèixer aspectes sòcio-culturals de la cultura francòfona en general.

Metodologia

El curs estarà dividit en 15 sessions de 2 hores cadascuna (30 hores en total).
Durant les classes s’utilitzaran recursos digitals als quals podran tenir accés després els alumnes, i si s’escau fotocòpies per poder realitzar activitats escrites.
L’expressió oral es treballa tant en petits grups classe com en la totalitat del grup (depèn de l’activitat).
La comprensió oral i l’expressió escrita es treballa a partir del temari.
En cada sessió, es proposaran exercicis, que podran ser digitals o per escrit, per tal de poder consolidar el que s’ha explicat.

PROGRAMA

SÉANCE 1 :
• Bienvenue ! Saluer, se présenter et prendre congé
• Motivations pour apprendre le français : situation de cette langue dans le monde.
• Demander et dire son e-mail. L’alphabet
• La possession, le verbe avoir.
• L’accentuation en français et l’intonation.
• Les consignes de la classe. Tutoiement / Vouvoiement
• Les pronoms personnels sujet / les pronoms toniques
• Les numéros de 0 à 100 en France, en Belgique et en Suisse.

SÉANCE 2 :
• Demander ses coordonnés : nationalité, numéro de téléphone fixe et portable.
• Le verbe être
• La marque du masculin et féminin à l’oral et à l’écrit.
• Nommer les pays. Les articles définis et indéfinis.
• Dire le lieu où l’on habite et les langues parlées. Les verbes en ER.
• Echanger des informations personnelles. L’interrogation 1
• La liaison et l’élision.
• Les nombres de 100 à 1000 000
• La Tour Eiffel en chiffres.

SÉANCE 3
• Présenter sa famille. Les adjectifs possessifs
• Dire la profession.
• Décrire et caractériser une personne : le physique, l’apparence et le caractère
• Emploi de C’est / Il-Elle est pour décrire et présenter quelqu’un
• Prendre contact par téléphone
• Les formules de politesse
• Le pronom on.
• Les lettres finales muettes.

SÉANCE 4 :
• Dire et demander ce qu’on aime.
• L’accord et le désaccord : moi aussi / moi non plus, moi si, moi non.
• Les loisirs : le verbe faire / jouer du
• La forme négative
• La soirée
• Les saisons, les mois.
• Le son (y) et (u)
• La France et ses symboles

SÉANCE 5 :
• Se débrouiller dans une ville : demander le chemin et indiquer la direction
• Les lieux de la ville, les déplacements
• La situation dans l’espace : quelques prépositions
• L’impératif
• Dire le pays où on habite : les prépositions en, à, au, aux pays
• Les formules de politesse au conditionnel
• Le verbe aller et les articles contractés.
• Le futur proche.
• Un week-end à Bruxelles.

SÉANCE 6
• Acheter un billet de train. Les questions 2
• Le verbe venir
• Inviter, accepter et refuser une invitation
• Fixer un rendez-vous
• Les indicateurs de temps 1
• Les verbes pouvoir et vouloir au présent
• Rédiger des cartes postales, des mails et des messages courts amicales
• Destinations touristiques Françaises

SÉANCE 7
• Problèmes de santé. Lexique de la santé et des médicaments.
• L’impératif 2 : forme affirmative et négative
• Le présent continu
• La place de l’adverbe
• La modification de l’adjectif : un peu, assez, très, extrêmement.
• Conseiller : il faut, devoir et pouvoir +infinitif (p. 86 Inspire )
• Les voyelles nasales

SÉANCE 8
– Parler de ses activités/ décrire son quotidien
– Les verbes pronominaux au présent
– La fréquence : jamais, parfois, souvent, toujours.
– Les moments de la journée
– Le verbe finir, sortir, partir et dormir au présent.
– Les fêtes et les traditions en France. Quelques curiosités.

SÉANCE 9 et 10
– Demander et donner des informations sur les aliments : savoir faire des achats.
• L’expression de la quantité 
• Les articles partitifs
• Le pronom en
• Demander / donner le prix et réagir.
• Le lexique des aliments et des différents types de commerces.
• Faire une recette : les ustensiles de cuisine et les appareils électroménagers
• Réserver une table dans un restaurant et commander un menu ou un plat à la carte.
• Savoir demander des renseignements sur les plats.

SÉANCE 11
• Faire du shopping : lexique des vêtements, accessoires et chaussures
• Caractériser un vêtement / accessoire.
• La place de l’adjectif
• Donner une appréciation positive ou négative.
• Le verbe essayer.
• Les adjectifs et les pronoms démonstratifs
• Écrire une petite annonce pour vendre un vêtement.

SÉANCE 12 :
• Communiquer de façon simple dans des échanges commerciaux : hôtellerie, l’aéroport, logement.
• Résoudre des problèmes à l’hôtel
• Lexique des transports, station-service, hôtel et logement.
• Prononciation s / z
• «L’échange des maisons» 
• La Francophonie

SÉANCE 13 et 14
• Savoir parler de son expérience et raconter des événements passés
• Le passé composé avec avoir et être (forme affirmative et négative)
• Les expressions temporelles : déjà, pendant, encore, il y a
• Rédiger une courte biographie.
• La passionnante vie de Coco Chanel
• La comparaison, les expressions comparatives.
• Introduction à l’imparfait
• La météo
• Vocabulaire sur les vacances et la plage.
• La ville de Montréal.

SÉANCE 15
• Excursió

Bibliografia

• Inspire 1. Version Espagne. Edition Hachette
• Génération Lycée 1. Edition Santillana Français. Didier Français Langue Étrangère.
• Vite et Bien A1 – A2 Méthode rapide pour adultes. Edition Clé International
• Français.com, méthode de français professionnel et des affaires. Edition Clé International
• Grammaire en dialogues. Edition Clé International
• Grammaire progressive du français. Niveau intermédiaire. Edition Clé International
• Grammaire pratique du français. Edition Hachette

SITES WEB
• http://www.wordreference.com
• http://www.rfi.fr
• http://www.tv5monde.com
• http://www.scoop.it/t/passion-fle
• http://www.lepointdufle.net
• https://www.francaisavecpierre.com/
• http:// lyric gaps

Dia i hores:

Dimarts de 18:00 a 20:00 hores

30 hores lectives

Calendari:

setembre: 23 i 30
octubre: 7, 14, 21 i 28
novembre: 4, 11, 18 i 25
desembre: 2, 9 i 16
gener: 13 i 20

Idioma:

Català / Francès

Lloc:

Aulari CRTTT – Escola de Teixits
Plaça Indústria, sn
03860 Canet de Mar (Barcelona)

Professor Tutor:

Maroua El Ouazzani Satori

Inscripcions:

Com formalitzar la matrícula i el pagament.

Tornar a assignatures Sènior

Per a més informació:

UNED Canet de Mar
Edifici Vil·la Flora
Gavarra, s/n
03860 Canet de Mar (Barcelona)
93 795 46 25
info@canet.uned.es

Memòria i cinema: la repressió franquista (1936-1950)

Memòria i cinema: la repressió franquista (1936-1950)

Aquest curs ofereix una mirada crítica i educativa sobre la complexa i persistent repressió exercida pel règim franquista, tot posant en relleu la seva naturalesa multidimensional. Es proposa analitzar la diversitat de formes, àmbits i intensitats amb què la dictadura va desplegar la violència i el control social, polític i ideològic, tant durant com després de la Guerra Civil espanyola (1936-1939). L’anàlisi se centra principalment en el període comprès entre la victòria franquista de 1939 i la dècada de 1950, quan la repressió va assolir els seus moments més intensos, però sense obviar-ne les prolongades conseqüències, que es van estendre fins al final del règim el 1975.

La repressió franquista no es va limitar a l’àmbit militar o judicial, sinó que va ser una estratègia sistemàtica de dominació que afectà totes les dimensions de la vida col·lectiva i individual: des de les execucions i empresonaments fins a la depuració de funcionaris, la marginació política i econòmica, la censura cultural, la persecució d’altres llengües i identitats nacionals, i la repressió de gènere i moral. Aquesta repressió va tenir com a objectiu eliminar qualsevol oposició real o potencial al nou ordre imposat, alhora que pretenia reconstruir la societat segons els valors del nacionalcatolicisme i l’autoritarisme.

En aquest context, el curs proposa l’ús del cinema com a eina central de transmissió, reflexió i construcció de memòria històrica. El cinema, tant de ficció com documental, esdevé un recurs pedagògic poderós que permet explorar no només els fets històrics, sinó també les seves interpretacions, silencis i relats col·lectius. A través de l’anàlisi de pel·lícules clau sobre la Guerra Civil i la postguerra, els i les participants podran apropar-se a les experiències de les víctimes de la repressió franquista i comprendre les diferents formes que aquesta va adoptar: des de la violència directa i la persecució política fins a la repressió econòmica, ideològica, cultural i simbòlica.

Així, el curs no només busca oferir coneixement històric rigorós, sinó també promoure una actitud crítica envers el passat i els mecanismes de construcció de la memòria. Amb aquest enfocament, es vol contribuir al desenvolupament d’una ciutadania compromesa amb la defensa dels drets humans, la justícia social i la memòria democràtica.

Objectius

• Explorar el paper del cinema com a eina educativa i de transmissió de la memòria històrica, utilitzant pel·lícules de ficció i documentals per analitzar i reflexionar sobre episodis clau de la Guerra Civil i la postguerra.
• Visibilitzar les víctimes de la repressió franquista, abordant-ne la diversitat de perfils i les formes específiques de repressió que van patir: militar, política, ideològica, econòmica, cultural, lingüística i de gènere.
• Fomentar el pensament crític respecte als processos de construcció de memòria col·lectiva i als silencis històrics, posant en qüestió els discursos oficials i promovent una comprensió més inclusiva i plural del passat.
• Contribuir a la formació d’una ciutadania compromesa amb la defensa dels drets humans, la justícia social i la memòria democràtica, tot enfortint els valors democràtics a través del coneixement històric i la reflexió ètica.

Metodologia

• Selecció curada i projecció de fragments cinematogràfics representatius i reconeixement dels principals elements característics de cada proposta.
• Selecció curada i lectura de fragments literaris característics i reconeixement dels principals elements característics de cada proposta.
• Qüestionament i reflexió, conjunta amb l’alumnat, sobre la significació històrica i artística de les fonts artístiques emprades.

Adreçat a

Obert al públic en general

 

PROGRAMA

Alçament Nacional i la repressió de les idees: S’introdueix el context històric dels primers mesos de guerra. Es posa el focus en la persecució de mestres, intel·lectuals i opositors a la ideologia nacional-catòlica. Es treballa la repressió cultural i ideològica i l’impacte sobre la població civil, especialment en l’educació.
Films: La lengua de las mariposas (José Luis Cuerda, 1999), Mientras dure la guerra (Alejandro Amenábar, 2019), Palabras para un fin del mundo (Manuel Menchón, 2020).

Lluita, derrota republicana i l’exili: fronteres, camps i desarrelament. S’explora el paper dels joves al front, els bombardejos de població civil, la retirada cap a l’exili, les condicions als camps de refugiats del sud de França i la deportació republicana als camps nazis. S’aborden temes com la desconnexió identitària, la fam, la por i el dol col·lectiu.
Films: Ebre, del bressol a la batalla (Roman Parrado, 2016), Èxode. De la batalla a la frontera (Roman Parrado, 2019), Josep (Aurel, 2022), El fotografo de Mauthausen (Mar Targarona, 2018), Un cel de plom (Miquel Romans, 2023)

Repressió, silenci i supervivència sota el franquisme: Es treballa la repressió política a través de l’empresonament, els afusellaments, el treball forçat i els “topos”. La sessió mostra el silenci imposat a víctimes i familiars, i posa èmfasi en el caràcter sistemàtic del franquisme com a règim de terror institucionalitzat.
Films: Companys, procés a Catalunya (Josep Maria Forns, 1979), La voz dormida (Benito Zambrano, 2011), Silencio roto (Montxo Armendáriz, 2001), La trinchera infinita (Jon Garaño, Aitor Arregi i José Mari Goenaga, 2019)

Educació, propaganda i infància: el control de les consciències. El fenomen dels infants evacuats, especialment els “nens de Rússia. El paper de l’educació i la propaganda franquista com a eines d’adoctrinament. S’analitza la construcció d’un relat nacional-catòlic i la seva transmissió a través de l’audiovisual.
Films: Ispansi (Carlos Iglesias, 2011), Raza (Rafael Sáenz de Heredia, 1941), Los girasoles ciegos (José Luis Cuerda, 2008), Pa negre (Agustí Villaronga, 2010).

Bibliografia

• BREU, Ramon i PANYELLA: Tractar la memòria a l’aula a través del cinema. Memorial Democràtic, Eines Memòria, 7, Barcelona, 2015.
• JUAN PAYÁN, MIGUEL: La historia de España a través del cine. Editorial Cacitel, Madrid, 2007.
• PRESTON, PAUL: El holocausto español. Odio y exterminio en la Guerra Civil y después. Debate, 2011.
• RICHARDS, MICHAEL: Un tiempo de silencio La guerra civil y la cultura de la represión en la España de Franco, 1936-1945. Editorial Crítica, Barcelona, 1999.
• SÁNCHEZ-BIOSCA, Vicente: Cine y Guerra Civil española. Del mito a la memoria. Alianza Editorial, Madrid, 2006.

Dia i hores:

Dilluns de 19:00 a 20:30 hores

Hores lectives:

9 hores

Calendari:

setembre: 15, 22 i 29
octubre: 6, 13 i 20

Modalitat:

Presencial

Preu:

30€

Idioma:

Català

Lloc:

UNED Cabrils
Espai Can Pepito Maco
Mestre J.Jambert, 4
08348 Cabrils

Ponent:

Xesco Montañez Zarcero. Historiador i cinèfil

Devolució de l’import de la inscripció: es farà la devolució de l’import per motius imputables al Consorci, per manca de matrícula, i per a qualsevol altra mena de devolució caldrà presentar la petició degudament justificada.

Tornar a cursos i activitats

Per a més informació:

UNED Cabrils
Espai Can Pepito Maco
Mestre J.Jambert, 4
08348 Cabrils
Tel. matí: 93 753 96 60
Tel. tarda: 93 753 01 57