Select Page
Let’s speak english!

Let’s speak english!

Aquest curs es planteja com una oportunitat per a aprendre i practicar l’anglès en un ambient amigable i acollidor, on la conversa són les nostres prioritats.
Al llarg de tota la vida, molts de nosaltres busquem noves maneres de connectar amb el món i enriquir les nostres vides. Aprendre anglès no sols ens permet comunicar-nos amb persones de diferents cultures, sinó que també ens brinda l’oportunitat de gaudir de viatges, lectures i pel·lícules en el seu idioma original. A més és un exercici molt saludable des del punt de vista mental.El nostre curs està adaptat a totes les necessitats i nivells, buscarem que tothom se senti còmode i motivat. Les activitats interactives i l’enfocament en la conversa els permetran guanyar confiança i gaudir del procés d’aprenentatge.

Objectius:

L’objectiu general és millorar l’habilitat de comunicació oral en anglès en situacions quotidianes.
Per a això treballarem continguts i estructures relacionats amb l’entorn immediat dels estudiants: La casa,els hàbits diaris, l’escola, la ciutat, la família, el treball, entreteniments i aficions, la qual cosa ens agrada i no ens agrada, l’alimentació, la compra i la restauració.

Metodologia:

Per a tractar tots aquests aspectes, aprendrem estructures gramaticals i regles de pronunciació, però sempre en el context d’una situació comunicativa.Utilitzarem materials reals i adaptats mantenint-nos flexibles a les necessitats de cadascun i intentarem fomentar en tot moment la producció oral. Crear un ambiento agradable i distès serà una prioritat no sols per a tenir harmonia en general sinó també per a facilitar situacions que nos permetin expressar-nos sense temors.

PROGRAMA

Unitat 1: Introducció i Presentacions

• Vocabulari: salutacions i acomiadaments
• Expressions a utilitzar a l’aula
• Parlar de nosaltres, dades bàsiques.

Unitat 2: Números i Temps

• Vocabulari: números (0-100)
• Demanar i donar informació sobre horaris i dates
• Expressions de temps (dies de la setmana, mesos)

Unitat 3: Rutines

• Present simple
• Rutines i hàbits
• Preguntes
• Adverbis de freqüència

Unitat 4: La família

• Vocabulari: membres de la família

Unitat 5: Descripcions

• Adjectius per a descripcions (físiques i de personalitat)
• Parts del cos
• Descripció de fotografies
• Present continuous

Unitat 6: La ciutat

• Vocabulari: llocs a la ciutat
• Donar indicacions
• Restaurants, tendeixis
• Activitat: ordenar en un restaurant
• Activitat: parlar sobre la rutina personal

Unitat 7: Viatges i Transport
• Vocabulari: mitjans de transport
• Activitat: planificar un viatge
• Preguntes i respostes sobre viatges
• Conversa: experiències de viatge

Unitat 8: Temps i Clima

• Vocabulari: clima i estacionis
• Activitat: descriure el clima actual
• Conversa: parlar sobre preferències climàtiques

Unitat 9: Salut i Benestar

• Vocabulari: parts del cos i salut
• Activitat: descriure símptomes
• Conversa sobre hàbits saludables

Bibliografia

Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas, Consejo de Europa.
Britishcouncil.es
Wordreference.com
English for adults, Burlington Books.

Dia i hores:

Dijous de 18:00 a 20:00 hores

30 hores lectives

Calendari:

febrer: 5, 12, 19 i 26
març: 5, 12, 19 i 26
abril: 9, 16 i 23
maig: 7, 14, 21 i 28

 

Idioma:

Anglès

Lloc:

UNED Cornellà
Centre Cultural García Nieto
C/Mossèn Andreu, 15, 3a planta
08940 – Cornellà de Llobregat

Professor Tutor:

Miguel Murillo Rodríguez

Devolució de l’import de la inscripció: es farà la devolució de l’import per motius imputables al Consorci, per manca de matrícula, i per a qualsevol altra mena de devolució caldrà presentar la petició degudament justificada.

Tornar a assignatures Sènior

Per a més informació al centre:

UNED Cornellà
Centre Cultural García Nieto
C/Mossèn Andreu, 15, 3a planta
08940 – Cornellà de Llobregat
93 376 70 11
info@cornella.uned.es

Art i religió a l’antic Egipte (I)

Art i religió a l’antic Egipte (I)

Aquest curs es presenta com una activitat transversal en la qual farem un recorregut per alguns dels principals monuments de l’antic Egipte des d’una perspectiva pluridisciplinar: d’una banda, ens centrarem en el vessant artístic, de l’altra, intentarem comprendre aquestes obres d’art tenint en compte les creences religioses dels antics egipcis.

Partim de la idea de la comprensió i del gaudi del patrimoni històric i artístic analitzant les fonts disponibles, siguin primàries o secundàries. La conservació extraordinària del patrimoni arquitectònic, arqueològic i documental egipci permet posar en relació les obres amb les mentalitats. La característica principal de les dades conservades fa que el món religiós i el funerari prevalgui per sobre de la documentació del món civil, de la mateixa manera que les obres referides al faraó i a les elits predominen per sobre dels objectes d’art relatius a la vida quotidiana del poble.

Emmarcarem les obres en el moment històric en què es van crear, en aquest cas des de la Prehistòria, el Predinàstic, l’Època Tinita, el Regne Antic, el Regne Mitjà i la dinastia XVIII, fent especial èmfasi en la mirada femenina, per tal d’incorporar la perspectiva de gènere i conèixer algunes de les dones que van deixar empremta a la cultura egípcia.

Part de la informació documental i gràfica es basa en l’experiència directa de treball arqueològic al jaciment d’Oxirrinc (Egipte).

Objectius:

1) Reflexionar sobre la necessitat de connexió amb el Més enllà de les societats humanes, siguin de qualsevol època històrica.
2) Aprofundir en les creences egípcies sobre l’origen del món conegut, sobre el paper dels déus i el Més enllà, i en la seva necessitat d’adequar la conducta dels vius al món invisible.
3) Conèixer l’expressió artística dels antics egipcis, en qualsevol de les seves varietats: pintura, escultura, ceràmica, arquitectura i diverses artesanies.
4) Ser conscients de la necessitat de comunicació i representació artística de l’ésser humà, des de les albors de la història.
5) Saber identificar les diferents etapes de la història egípcia i les seves representacions artístiques més assenyalades.
6) Debatre sobre les diferents qüestions tractades en les classes.

Metodologia:

Durant les lliçons, una vegada exposat el tema, s’estimularà la reflexió comparativa entre els aspectes que ens uneixen i que ens separen de l’antiga societat egípcia, cosa que ajudarà a la comprensió de les respectives cosmovisions, però també a la presa de consciència de la unitat del gènere humà més enllà d’èpoques i de cultures.

Complementarem l’exposició amb petits vídeos divulgatius i una presentació de diapositives. Es facilitarà el treball personal i l’ampliació de coneixements més enllà de la lliçó a l’aula amb una selecció de textos, webs, vídeos i bibliografia que seran enviats en un document telemàtic.

Es realitzarà una avaluació continuada, amb control d’assistència i tenint molt en compte l’actitud d’aprenentatge i la participació activa en les lliçons.

PROGRAMA

Les lliçons que inclou el curs són 15, cada lliçó es desenvoluparà en dues hores, per tal de completar les 30 hores lectives.
1. Conceptes bàsics d’art i religió: ¿en què creien els egipcis i com ho representaven?
2. L’origen del món: les cosmogonies.
3. Les primeres divinitats: art i religió al període Predinàstic.
4. El panteó egipci i la representació escultòrica.
5. Osiris i Set: Caïm i Abel a l’egípcia.
6. Els temples i la geografia divina.
7. Les piràmides, símbol solar i funerari (I).
8. Les piràmides, símbol solar i funerari (II).
9. La momificació: perdurar per a l’eternitat.
10. La preparació per al Més Enllà: l’aixovar de Hetepheres.
11. Literatura egípcia: ¿ficció o mitologia?
12. Les festivitats de Karnak i Luxor: la Bella Festa de la Vall i el festival d’Opet.
13. La simbologia en las joies: amulets i minerals.
14. Els llibres funeraris de les tombes de la Vall dels Reis.

15. Akhenaton: ¿el primer monoteisme de la història?

Bibliografia

ASSMANN, J., Egipto. Historia de un sentido. Madrid: Abada Editores, 2005.
AUFDERHEIDE, A.C., The scientific study of mummies. Cambridge University Press, 2003.
BARD, K., Introducción a la arqueología del antiguo Egipto, ed. Almuzara, 2023.
CASTEL, E. Diccionario de mitología egipcia. Madrid: Aldebarán Ediciones S.L., 1995.
CASTEL, E. Signos y símbolos de lo sagrado. Madrid: Aldebarán Ediciones S.L., 1999.
DD. AA., Los tesoros del Museo Egipcio. Barcelona: Ed. Folio, 2000.
ESTRADA, F., Entender y amar el arte egipcio. Tiempo de Historia, Barcelona: Ed. Crítica, 2012.
HORNUNG, E., El uno y los múltiples. Concepciones egipcias de la divinidad. Madrid: Ed. Trotta,1999.
IKRAM, S., Muerte y enterramiento en el antiguo Egipto, Ed. Nun. 2022.
KEMP, B. J., El Antiguo Egipto anatomía de una civilización. Barcelona: Ed. Crítica, 1992.
LÓPEZ, J. Cuentos y fábulas del antiguo Egipto. Madrid: Trotta, publicaciones de la Universidad de Barcelona (Pliegos de Oriente, 9), 2005.

NAUNTON, C. Cuaderno de notas de los egiptólogos. Barcelona: Blume, 2020.

PARRA, J.M. La historia empieza en Egipto. Eso ya existía en tiempos de los faraones. Barcelona: Ed. Crítica, 2011.

PARSONS, P. La ciudad del pez elefante: la vida de los griegos en el antiguo Egipto. Barcelona: Debate, 2009.

QUIRKE, S. La religión del antiguo Egipto. Madrid: Ed. Oberon, 2003.

REDFORD, D.B., Hablan los dioses. Diccionario de la religión egipcia. Barcelona: Ed. Crítica, 2003.

ROBBINS, G. Las mujeres en el antiguo Egipto. Madrid: Akal, 1996.

TEFNIN, R. “Élements pour une sémiologie de l’image égyptienne”. CdÉ 66 (1991): 60-88.

WILKINSON, R. H., Los Templos del Antiguo Egipto. Barcelona: Destino, 2002.

WILKINSON, R.H., Como leer el arte egipcio. Barcelona: Ed. Crítica, 2004.

Dia i hores:

Dijous de 18:00 a 20:00 hores

30 hores lectives

Calendari:

febrer: 5, 12, 19 i 26
març: 5, 12, 19 i 26
abril: 9, 16 i 23
maig: 7, 14, 21 i 28

 

Idioma:

Català

Lloc:

UNED Cornellà
Centre Cultural García Nieto
C/Mossèn Andreu, 15, 3a planta
08940 – Cornellà de Llobregat

Professor Tutor:

Núria Castellano i Solé i Isabel García Trócoli

Devolució de l’import de la inscripció: es farà la devolució de l’import per motius imputables al Consorci, per manca de matrícula, i per a qualsevol altra mena de devolució caldrà presentar la petició degudament justificada.

Tornar a assignatures Sènior

Per a més informació:

UNED Cornellà
Centre Cultural García Nieto
C/Mossèn Andreu, 15, 3a planta
08940 – Cornellà de Llobregat
93 376 70 11
info@cornella.uned.es

Descobreix la natura del teu entorn

Descobreix la natura del teu entorn

En aquest curs ens acostarem a les principals espècies que habiten aquests espais naturals que podem visitar fàcilment, fent una passejada des de casa; aprendrem a observar, identificar i posar en valor la presència d’aus, amfibis, mamífers, invertebrats, etc. , així com la vegetació autòctona que ens rodeja.

Coneixerem la riquesa biològica dels espais naturals més propers a la nostra ciutat, i aprendrem els beneficis que suposen per a la població, recorrent als ecosistemes del riu Llobregat i la Serra de Collserola.
Explorarem la natura que s’amaga a l’interior de la nostra ciutat y veurem com els parcs, jardins i fonts son nuclis de biodiversitat molt interessants . Accions de naturalització de la ciutat.
A més, descobrirem diferents projectes de ciència ciutadana on la població pot contribuir activament, amb les seves observacions, a estudis de caràcter científic que es desenvolupen a les nostres ciutats i espais naturals propers.

Objectius:

• Conèixer la riquesa biològica dels espais naturals més pròxims a la nostra ciutat, així com aprendre els beneficis que suposen per a la població. Acostar-nos als ecosistemes del riu Llobregat i la Serra de Collserola.
• Explorar la naturalesa que s’amaga a l’interior de la nostra ciutat. Parcs, jardins i fonts com a nuclis de biodiversitat. Accions de naturalització de la ciutat.
• Aprendre a localitzar i identificar espècies animals i vegetals autòctones que viuen prop de nosaltres/as.
• Descobrir la biodiversitat associada a l’aigua en les diferents fases del seu cicle integral.
• Aproximar-nos a la naturalesa del nostre litoral i descobrir la flora i fauna que s’amaga en platges i costes pròximes.
• Familiaritzar-nos amb projectes de ciència ciutadana i aprendre la manera de poder participar activament en ells.

Metodologia:

El curs està dividit en 15 sessions de caràcter presencial de dues hores cadascuna (30 hores en total).
Les sessions combinaran coneixements teòrics amb exercicis pràctics individuals o en grups.
Les sessions teòriques es complementaran amb visites puntuals a espais naturals de Cornellà o voltants per a posar en pràctica els coneixements adquirits en les sessions realitzades. Els horaris i llocs de les visites s’aniran definint al llarg del curs, segons l’interès i la disponibilitat de l’alumnat.

PROGRAMA

El programa es divideix en 5 temes principals. Els temes ocuparan dos o més sessions segons l’evolució del grup, les pràctiques realitzades i l’interès dels alumnes en aprofundir en algun dels temes.

1.- Introducció. Conceptes bàsics
1.1.- Natura. Ecosistema. Ecologia. Biodiversitat.
1.2.- Naturalizació de ciutats. Verd urbà.
1.3.- Beneficis de la natura per a l’ésser humà. Serveis ecosistémics

2.- La naturalesa que ens envolta
2.1.- Els espais naturals més propers a la ciutat: Riu Llobregat (tram fluvial i desembocadura) i Serra de Collserola. Principals valors naturals de cada espai i com descobrir-los. Itineraris de visita.
2.2.- Parcs i jardins com a espais naturals potencials. Biodiversitat urbana.
2.3.- Cornellà “verd”. Valor natural dels principals parcs i jardins de la ciutat. Eixos verds. Projecte Cornella natura.
2.4.- La importància dels espais periurbans. Horts. Corredors biològics.

3.- Descobrir la naturalesa
3.1.- Les aus. Principals espècies. Observació i identificació.
3.2.- Amfibis i rèptils. Espècies presents. Tècniques de captura i detecció.
3.3.- Mamífers. Espècies presents. Identificació de rastres i tècniques de captura.
3.4.- Invertebrats. Identificació de papallones. Altres invertebrats d’interès. Tècniques de captura.
3.5.- Principals arbres i arbustos autòctons del nostre àmbit.
3.6.- Prats i herbassars. La vegetació baixa i el seu paper en la biodiversitat dels ecosistemes.

4.- Més enllà de la ciutat
4.1.- La natura lligada al mar. Riquesa natural de platges i costes.
4.2.- El cicle integral de l’aigua.

5.- Introducció a la ciència ciutadana
5.1.- Definició i interès de la ciència ciutadana.
5.2.- Projectes actuals de ciència ciutadana. Com participar?

Bibliografia

• VVAA, Guia pràctica per conèixer la natura de Catalunya. Ed Ipcena (2014)
• VVAA, Colección miniguias de naturaleza Oryx., (varios tiíulos):
• VVAA, Guies de flora i fauna d’espais naturals de Catalunya. Ed. Brau, (varis titols)
• HERNANDEZ V., ¡Observar Aves es Divertido! ¿Cómo empezar?, Ed. Tundra (2018).
• HERNANDEZ V. Cuadernos de naturaleza Tundra (varios títulos). Ed. Tundra.
• VARIS AUTORS, Col·lecció miniguies de natura, (varis titols) Cossetània Edicions.
• LLOBET T., CARRERA D. 101 arbres de Catalunya que cal conèixer. Cossetània Edicions (2018)
• LLOBET T., COPETE J.L.,. 125 ocells de Catalunya que cal conèixer. Cossetània Edicions (2018)
• BALLESTEROS E., LLOBET T., Fauna i flora de la mar mediterrània Ed Brau (2015).
VILA R., STEFANESCU C., SESMA J.M., Guia de les papallones diürnes de Catalunya. Lynx Edicions (2018).
• RIVERA X., Amfibis i rèptils de catalunya, país valencià i balears Lynx Edicions (2010).
• ESTRADA J., Ocells de catalunya, país valencià i balears. inclou també catalunya nord, franja de ponent i andorra. 3a ed. Lynx Edicions (2018).
• GUTIERREZ R., Quan i on veure ocells a Catalunya. Ed. Tundra (2015).
• Portal de Biodiversidad virtual https://www.biodiversidadvirtual.org/

Dia i hores:

Dijous de 18:00 a 20:00 hores

30 hores lectives

Calendari:

febrer: 5, 12, 19 i 26
març: 5, 12, 19 i 26
abril: 9, 16 i 23
maig: 7, 14, 21 i 28

 

Idioma:

Català / Castellà

Lloc:

UNED Cornellà
Centre Cultural García Nieto
C/Mossèn Andreu, 15, 3a planta
08940 – Cornellà de Llobregat

Professor Tutor:

Oliver Hernández Ojeda

Devolució de l’import de la inscripció: es farà la devolució de l’import per motius imputables al Consorci, per manca de matrícula, i per a qualsevol altra mena de devolució caldrà presentar la petició degudament justificada.

Tornar a assignatures Sènior

Per a més informació:

UNED Cornellà
Centre Cultural García Nieto
C/Mossèn Andreu, 15, 3a planta
08940 – Cornellà de Llobregat
93 376 70 11
info@cornella.uned.es

Alimentació per un envelliment saludable

Alimentació per un envelliment saludable

Envellir és un procés natural que forma part del nostre cicle vital. Mantenir una bona salut al llarg d’aquesta etapa és clau per continuar gaudint de la vida amb plenitud. Les decisions quotidianes —allò que mengem, com ens movem, com descansem o com ens relacionem— tenen un paper decisiu en la manera com envellim. Incorporar i mantenir hàbits saludables ens permet afrontar aquesta etapa de forma activa, autònoma i amb una millor qualitat de vida.
Entre tots els factors que influeixen en l’envelliment saludable, l’alimentació ocupa un lloc central. Amb el pas dels anys, el nostre organisme experimenta canvis que modifiquen les necessitats nutricionals: el cos requereix menys energia, però necessita una aportació més gran de nutrients essencials per preservar la massa muscular, la salut òssia, la funció cognitiva i la resposta immunitària. Una alimentació equilibrada i adaptada pot ajudar a prevenir o retardar l’aparició de malalties cròniques com la hipertensió, la diabetis o l’osteoporosi, i alhora afavorir la vitalitat, l’autonomia i el benestar en la vida diària.

Objectius:

• Comprendre els principals canvis fisiològics associats a l’envelliment.
• Fomentar el coneixement sobre alimentació: actualitzant els conceptes generals sobre alimentació, incloent la classificació dels aliments, el mètode del plat, la planificació de menús i la lectura d’etiquetes.
• Aprendre estratègies per a la prevenció de la salut en edat adulta:
◦ proporcionar eines i coneixements per prevenir malalties i mantenir el benestar al llarg dels anys.
◦ Conèixer els factors que influeixen en un sistema digestiu eficient, la importància de la microbiota, i aprofundir en la relació entre l’alimentació i la salut òssia, cardiovascular i durant la menopausa i benestar emocional
• Conscienciar sobre alimentació sostenible. Introduir conceptes de sostenibilitat alimentària per promoure pràctiques respectuoses amb el medi ambient

Metodologia:

Les sessions combinaran continguts teòrics i activitats pràctiques, amb un enfocament participatiu i divulgatiu. Cada sessió constarà d’una primera part (aprox. 1h30) dedicada a l’exposició de conceptes i una segona (30 min) per compartir experiències, resoldre dubtes o fer exercicis aplicats.

PROGRAMA

1. Envelliment saludable: conceptes i factors determinants. Fisiologia de l’envelliment.

2. Actualització de conceptes generals sobre alimentació: nutrients, grups d’aliments, planificació de menús, etiquetatge.

3. Requeriments nutricionals en la població sènior

4. Microbiota intestinal, funció digestiva i sistema immunitari.

5. Menopausa.

6. Nutrició preventiva i gestió de les principals patologies relacionades amb envelliment: benestar cognitiu, salut cardiovascular, salut òssia i diabetis.

7. Estil de vida, autocura i benestar integral en l’envelliment

8. Sistemes d’alimentació sostenible.

Bibliografia

• Aranceta Bartrina, J., Arija Val, V., Maíz Aldalur, E., Martínez de Victoria Muñoz, E., Ortega Anta, R. M., Pérez-Rodrigo, C., … & de Nutricion Comunitaria, S. E. N. C. (2016). Guías alimentarias para la población española (SENC, diciembre 2016); la nueva pirámide de la alimentación saludable. Nutrición hospitalaria, 33(Suppl 8), 1-48.
• Cabezas-Peña, C., Castell-Abat, C., Robert-Isart, R., Roure-Cuspinera, E., Serra-Farró, J., & Vallbona-Calbó, C. (2014). Bases per a la promoció de l’envelliment actiu i saludable.
• Gil, Á., Sociedad Española de Nutrición Parenteral y Enteral., Fundación Iberoamericana de Nutrición, Sociedad Española de Nutrición Parenteral y Enteral., y Fundación Iberoamericana de Nutrición. (2017). Tratado de nutrición (3a edición). Editorial Médica Panamericana.
• GARCÍA, P. L. Nutrición en la tercera edad.
• de Luis Román, D. A., Guerrero, D. B., & Luna, P. P. G. (Eds.). (2010). Dietoterapia, nutrición clínica y metabolismo. Ediciones Díaz de Santos.
• López, B. M., Marsilla, S. E., Molina, E. L., Belmonte, A. B., & Yago, A. M. (2014). Nutrición en la tercera edad. Salud, alimentación y sexualidad en el envejecimiento Volumen I, 425.
• Madrid Vicente, A. (2021). Bromatología : ciencia de los alimentos (Primera edición). Madrid Vicente.
• Moreiras-Varela, O. (2009). Tablas de composición de alimentos (13a ed.). Pirámide.
• Soares, P., Almendra-Pegueros, R., Benítez Brito, N., Fernández-Villa, T., Lozano-Lorca, M., Valera-Gran, D., & Navarrete-Muñoz, E. M. (2020). Sistemas alimentarios sostenibles para una alimentación saludable. Revista Española de Nutrición Humana y Dietética, 24(2), 87-89.
• Zhou, B., Perel, P., Mensah, G.A. and Ezzate, M. (2021). Global epidemiology, health burden and effective interventions for elevated blood pressure ans hypertension. Nature Reviews. Cardiology, 18, 785-80

Dia i hores:

Dijous de 18:00 a 20:00 hores

30 hores lectives

Calendari:

febrer: 5, 12, 19 i 26
març: 5, 12, 19 i 26
abril: 9, 16 i 23
maig: 7, 14, 21 i 28

 

Idioma:

Català

Lloc:

UNED Cornellà
Centre Cultural García Nieto
C/Mossèn Andreu, 15, 3a planta
08940 – Cornellà de Llobregat

Professora Tutora:

Silvia Campo Fernández


Devolució de l’import de la inscripció: es farà la devolució de l’import per motius imputables al Consorci, per manca de matrícula, i per a qualsevol altra mena de devolució caldrà presentar la petició degudament justificada.

Tornar a assignatures Sènior

Per a més informació:

UNED Cornellà
Centre Cultural García Nieto
C/Mossèn Andreu, 15, 3a planta
08940 – Cornellà de Llobregat
93 376 70 11
info@cornella.uned.es

English for travelling

English for travelling

L’anglès és la llengua més freqüentment utilitzada per gent de diversos països per comunicar-se. El terme “globish” (global English) fa referència a aquesta comunicació global en anglès. Aquest “Globish” és, per tant, el llenguatge dels no-natius: senzill, directe i amb estructures gramaticals clares, facilitant així la comunicació de forma eficaç.
Amb el pretext d’un viatge, practicarem aquest anglès global en diversos contextos reals (hotel, restaurant, aeroport…) per consolidar el nostre coneixement i augmentar la nostra autonomia comunicativa.

Objectius:

• Refermar i ampliar el coneixement i la confiança necessaris per comunicar-se en contextos reals diferents.
• Ser capaç de desenvolupar-se en interaccions socials senzilles utilitzant qualsevol de les quatre habilitats lingüístiques: comprensió i expressió oral (listening i speaking) i comprensió i expressió escrita (reading i writing).
• Afermar i ampliar el coneixement per a comunicar-se en contextos reals diferents.
• Desenvolupar la confiança necessària per a desembolicar-se en interaccions socials senzilles utilitzant qualsevol de les quatre habilitats lingüístiques: comprensió i expressió oral (‘listening’ i ’speaking’) i comprensió i expressió escrita ( ‘reading’ i ‘writing’).

Metodologia:

Participativa i interactiva. Les activitats seran variades i funcionals amb l’objectiu de dotar a l’alumne d’eines bàsiques per a comunicar-se en anglès. Es pretén crear un entorn col·laboratiu i dinàmic on cada alumne desenvolupi la seva habilitat comunicativa de manera agradable i satisfactòria. Es farà especial èmfasi en les dues destreses orals: ‘listening’ i ‘speaking’

PROGRAMA

El programa contempla els continguts del nivell A2/B1 del MECRL (Marc Europeu Comú de Referència de les Llengües), però s’adaptarà a les característiques del grup i serà permeable a les necessitats dels alumnes.

Es preten cobrir els aspectes següents: comunicatius (A), gramaticals (B) i de vocabulari (C):

1.- Rutines i activitats diàries.’Lifestyles’

A. Descripció d’activitats, estils de vida i personalitat.
B. Repàs de verbs freqüents. Present simple i present continu.
C. Vocabulari d’informaciò personal. Adverbis de freqüència.

2.- Parlar del passat. ‘The way we were’

A. Expressar experiències passades. Explicar anècdotes i fets ja acabats.
B. Passat simple i passat continu. Verbs irregulars.
C. Connectors de temps (time sequencers). Expressions de temps present i passat.

3.- Moure’s en una ciutat desconeguda ‘Finding my way’

• Parlar sobre llocs d’interès i facilitats a una ciutat desconeguda. Preguntar i donar adreces.
• Donar instruccions. Expressar contrast. Partícules interrogatives compostes.
• Vocabulari de viatge (transport, documentació, compres, allotjament…). Preposicions de temps i lloc.

4.- Descripció de llocs, persones i situacions ‘What is it like?’

A. Parlar de llocs, persones, edificis etc i descriure els trets més característics.
B. Comparatius i superlatius. Comptables i incomptables. Present perfecte.
C. Adjectius descriptius. Adjectius -ed/-ing.

5.- El món que ens envolta ‘Beyond the neighbourhood’

A. Donar opinions sobre fets, pel·lícules, llibres, situacions, etc.
B. Pronoms d’objecte (object pronouns). Oracions finals, de causa i conseqüència.
C. Vocabulari relacionat amb la salut, treball, tecnologia, problemes socials, etc.

6.- Plans i ambicions. El futur. ‘Planning a trip’’

A. Comunicar plans de futur, fer prediccions, expressar desitjos i expectatives.
B. El futur amb ‘will’, ‘going to’ i present continu. Primer condicional.
C. Prefixos i sufixos habituals. Paraules compostes.

7.- Fer recomanacions i suggeriments.’I think you should’

1. Donar consells, fer suggeriments, recomanar llocs, menjars, pel·lícules, etc
2. Verbs modals.
3. Vocabulari relacionat amb l’actualitat (medi ambient, canvis socials…) Advantages e inconvenients.

Les activitats seran variades i funcionals per tal de dotar l’alumne d’eines bàsiques per comunicar-se en anglès, tot creant un entorn col·laboratiu i dinàmic on cada alumne desenvolupi la seva aptitud de manera agradable i satisfactòria.
Es pretén crear un entorn col·laboratiu i dinàmic on cada alumne desenvolupi la seva habilitat comunicativa de manera agradable i satisfactòria. Es farà un èmfasi especial en les dues destreses orals: ‘listening’ i ‘speaking’

Dia i hores:

Dijous de 18:00 a 20:00 hores

30 hores lectives

Calendari:

febrer: 5, 12, 19 i 26
març: 5, 12, 19 i 26
abril: 9, 16 i 23
maig: 7, 14, 21 i 28

Idioma:

Anglès / Castellà

Lloc:

UNED Cornellà
Centre Cultural García Nieto
C/Mossèn Andreu, 15, 3a planta
08940 – Cornellà de Llobregat

Professora Tutora:

Consuelo Moral Pacios

Devolució de l’import de la inscripció: es farà la devolució de l’import per motius imputables al Consorci, per manca de matrícula, i per a qualsevol altra mena de devolució caldrà presentar la petició degudament justificada.

Tornar a assignatures Sènior

Per a més informació:

UNED Cornellà
Centre Cultural García Nieto
C/Mossèn Andreu, 15, 3a planta
08940 – Cornellà de Llobregat
93 376 70 11
info@cornella.uned.es