La Comunicació Noviolenta és un model comunicatiu que pretén connectar amb les emocions i trobar els camins pacífics i correctes per a exercir serenament una de les capacitats primordials dels éssers humans: comunicar-se digna i reeixidament.

Objectius:

• Conèixer la noviolència com a teoria i pràctica per a relacions fecundes i gestió pacífica dels conflictes.
• Autoconeixement personal i saber què necessita un transmetre.
• Coneixement de les necessitats i desitjos de l’altre, i què acollir.
• Descobrir els errors de la comunicació.
• Trobar les oportunitats de la comunicació.
• Assumir les potencialitats de la metodologia noviolenta per a la comunicació més encertada i més assertiva.
• Protegir-se de les agressions comunicatives dels altres.
• Contribuir a cuidar als altres amb el propi estil comunicatiu noviolent.

Metodologia:

La metodologia de les sessions consistirà en una presentació teòrica d’aproximadament 75′, l’emissió d’algun vídeo expositiu, aclaridor o que predisposarà per al debat de màxim 15′ en total, i espai per al diàleg/debat/preguntes de 30′.
Es facilitarà part de la bibliografia digitalitzada, així com les presentacions de cada sessió.

Idioma:

Català

Lloc:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona

Professor Tutor:

Xavier Garí Barbarà. Dr. Història Contemporània, prof. Fac. Humanitats UIC.

Devolució de l’import de la inscripció: es farà la devolució de l’import per motius imputables al Consorci, per manca de matrícula, i per a qualsevol altra mena de devolució caldrà presentar la petició degudament justificada.

Per a més informació:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona
senior@barcelona.uned.es

Aquesta assignatura és una aproximació a la literatura hispanoamericana, especialment a la narrativa de l’anomenat “boom” dels anys 60 i 70 del segle XX. Partim d’una anàlisi dels autors més representatius: Julio Cortázar, Carlos Fuentes, Gabriel García Márquez, i Mario Vargas Llosa. S´estudien les innovacions narratives del “boom”, així com la seva internacionalització i repercussió en generacions posteriors, fins a l’actualitat. Veurem conceptes com “realisme màgic”, “literatura fantàstica” o “neorrealisme” i el “terror social” de les propostes llatinoamericanes actuals com a hereves de l’anomenat “boom”.

Proposem un viatge literari des del segle XX al XXI mitjançant un diàleg entre autors de generacions i contextos diferents que comparteixen influències i tradició literària. Es tracta, sobretot, d’un curs per gaudir de la lectura, amb una selecció d’obres, el descobriment de les quals sorprèn i sedueix el lector.

Objectius:

• Reconèixer les característiques de la narrativa hispanoamericana que va constituir el fenomen literari i editorial conegut com el boom.
• Endinsar-nos en l’univers narratiu particular de cada autor: Julio Cortázar, Carlos Fuentes, Gabriel García Márquez i Mario Vargas Llosa.
• Identificar les innovacions de contingut, formals o estilístiques.
• Reflexionar sobre l’absència (aparent) d’escriptores anteriors i el reconeixement posterior.
• Identificar conceptes com “realisme màgic”, “literatura fantàstica”, “neorrealisme” o “terror social”.
• Reconèixer les influències del “boom” en les noves narratives hispanoamericanes.

Metodologia:

Les sessions s’orienten a l’estudi de les innovacions narratives que el “boom” va aportar i la seva repercussió en les generacions posteriors fins a l’actualitat.
Cada sessió combinarà:
• Una part teòrica sobre temes i conceptes que ens permetin entendre el fenomen del “boom” i el seu llegat, així com gaudir de les obres literàries que va produir.
• Lectures, anàlisi de textos i mostra de materials sobre els temes i conceptes tractats.
• Activitats de participació col·lectiva: posada en comú d’impressions sobre les lectures, debats, agenda cultural sobre presentacions de llibres, exposicions, rutes literàries, llibreries, Casa Amèrica Catalunya, etc.

Idioma:

Castellà (principalment)

Lloc:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona

Professora Tutora:

Herminia Meoro Cervilla. Filòloga. Màster en Literatura Espanyola i Hispanoamericana

Devolució de l’import de la inscripció: es farà la devolució de l’import per motius imputables al Consorci, per manca de matrícula, i per a qualsevol altra mena de devolució caldrà presentar la petició degudament justificada.

Per a més informació:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona
senior@barcelona.uned.es

Molta gent no podria dir pràcticament res de la Història del continent africà, perquè mai no se li va ensenyar res. D’altres, han seguit amb interès allò que hi passa a través de novel·les, pàgines web no massa rigoroses o relats de coneguts. Però és possible que els hagin arribat més prejudicis que coneixements. Aquest curs pretén donar a conèixer la rica història del continent africà per al públic no especialista, però que senti curiositat pel passat d’aquest continent tan ignorat. De forma simple però rigorosa, es tractarà de donar les claus per a conèixer una història tan rica com desconeguda.

Objectius:

Aquesta assignatura vol ensenyar els elements bàsics de la història de l’Àfrica Subsahariana des de la prehistòria fins a l’actualitat: fases, personatges i fets essencials; així, es vol afavorir que els alumnes assoleixin un esperit crític sobre el que s’explica sobre el passat i el present d’aquest continent. A través d’aquest curs es pretén combatre la visió eurocèntrica que s’acostuma a assumir en la història “universal”. Aquesta explicació del passat del continent té com a darrer objectiu ajudar-nos a entendre la relació d’Europa amb la resta de continents.

Metodologia:

La duració de l’assignatura és de trenta hores distribuïdes en quinze sessions de dues hores. Totes les sessions són presencials. Una sessió serà un taller que exigirà una major participació dels alumnes: consistirà en un debat sobre textos literaris d’autors africans que girin entorn la situació colonial. A les sessions teòriques l’exposició del tema s’iniciarà amb un breu text o il·lustració, amb una certa vocació provocadora, que s’usarà com a reclam i que acabarà discutint-se a la fi de la classe. L’explicació del tema s’enriquirà amb esquemes i amb la projecció d’imatges sobre un món desconegut per a molts dels alumnes (la part gràfica serà bàsica per al curs). Es posarà a disposició dels alumnes el material de cadascuna de les sessions, i també una bibliografia completa sobre els diferents temes que s’abordaran, per facilitar ampliar coneixements. Però a més a més cada dia hi haurà recomanacions, que podrien ser de documentals, de novel·les o de treballs històrics. I si es realitza intermedi, a la classe, si és possible, s’ambientarà la sessió amb música africana.

Idioma:

Català

Lloc:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona

Professor Tutor:

Gustau Nerín Abad. Historiador i antropòleg

Devolució de l’import de la inscripció: es farà la devolució de l’import per motius imputables al Consorci, per manca de matrícula, i per a qualsevol altra mena de devolució caldrà presentar la petició degudament justificada.

Per a més informació:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona
senior@barcelona.uned.es

Des de la Revolució francesa fins als nostres dies, la llibertat i la igualtat simbolitzen les màximes aspiracions de les societats modernes, articulen bona part de l’agenda política i es presenten com els pilars de la democràcia.
Ara, però, ambdues estan sota amenaça i en ple retrocés. Per què? No hi ha respostes senzilles; tanmateix, qualsevol diagnòstic acurat passa, necessàriament, per definir-ne el significat, l’abast, les repercussions i, sobretot, la (complexa) relació entre ambdues.
En efecte, el gruix del discurs polític, però també del mediàtic i fins i tot de l’acadèmic, sovint les presenta com a antagòniques, per bé que necessàries. Altrament dit: més igualtat implica menys llibertat. I a l’inrevés. Però, és realment així? Afrontar aquesta qüestió difícil, i alhora transcendental, ens ajudarà a redefinir ambdós termes i, encara més, a entendre el rerefons de l’erosió que estem patint a nivell de drets, llibertats i democràcia.
En aquesta assignatura veurem els diferents significats que hem anat donant a la igualtat i a la llibertat, examinarem llurs repercussions, avaluarem què hi ha de cert en la presumpta incompatibilitat entre elles, analitzarem com i per què llurs respectius retrocessos estan relacionats i, sobretot, veurem com aquestes qüestions afecten directament les nostres vides i repercuteixen en la crisi actual de la democràcia i la pèrdua de drets bàsics.
Combinarem l’anàlisi de conceptes i teories de caire filosòfic i sociològic amb les referències concretes a diversos temes d’actualitat, a fi de copsar com el rerefons intel·lectual ens permet d’entendre millor el món d’avui, i com aquest darrer ens permet il·luminar i entendre millor aquests conceptes abstractes.

Objectius:

 • Copsar les raons per les quals la llibertat i la igualtat constitueixen els eixos centrals de les principals ideologies i moviments polítics del món contemporani.
• Analitzar i entendre els diferents significats que hom atorga al terme “igualtat”.
• Analitzar i entendre els diferents significats que hom atorga al terme “llibertat”.
• Copsar i comprendre les diverses dimensions de la igualtat.
• Copsar i comprendre les diverses dimensions de la llibertat.
• Veure les complexes relacions entre els diferents significats i dimensions d’aquests termes i el context històric i intel·lectual d’on emanen.
• Avaluar com i per què els significats i l’abast que avui predominen sobre la llibertat i la igualtat fan que se les percebi com aspiracions necessàries però, alhora, antagòniques.
• Descobrir els nexes entre l’auge actual dels discursos centrats en la meritocràcia i la redefinició tant de la igualtat com de la llibertat.
• Entendre com i de quina manera l’impacte combinat de la globalització, el neoliberalisme, la revolució tecnològica i l’auge de l’economia financera impliquen un retrocés dramàtic de la igualtat i la redefinició radical de la llibertat.
• Identificar i entendre els lligams entre l’auge de l’individualisme, la dissolució dels vincles socials i la consolidació d’aquest suposat antagonisme.
• Copsar fins a quin punt aquest (suposat) antagonisme defineix les coordenades ideològiques de les darreres dècades i constitueix la columna vertebral de les diferències entre les principals opcions polítiques.
• Comprendre els lligams que hi ha entre aquest suposat antagonisme i el retrocés de drets, garanties, llibertats i democràcia.
• Analitzar com i de quina manera els nacionalpopulismes i, més en general, els moviments reaccionaris actuals es nodreixen dels canvis recents del significat i abast de la llibertat i la igualtat i del seu corol·lari inevitable, és a dir, el seu (suposat) antagonisme.
• Esbrinar si és possible que ambdós termes passin de ser entesos com a antagònics a ser percebuts en termes de complementarietat i realimentació recíproca.
• Intentar identificar les condicions i requisits necessaris per tal que aquesta complementarietat sigui percebuda com quelcom possible i necessari.
• Debatre sobre les possibilitats que una redefinició d’ambdós conceptes pugui obrir les portes a una regeneració democràtica.

Metodologia:

Aquest curs alternarà l’exposició i la comprensió de les principals aportacions teòriques i conceptuals amb l’anàlisi de casos i exemples actuals de les repercussions de la concepció que avui predomina de llibertat i igualtat, i dels lligams entre aquestes nous significats i l’erosió dels drets i el retrocés de la qualitat de les nostres democràcies.

D’altra banda, l’enfocament serà marcadament interdisciplinar, tot combinant teories i aportacions de la sociologia, la ciència política, l’economia i la filosofia.

Idioma:

Català

Lloc:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona

Professor Tutor:

Lluís Soler Alsina. Llicenciat en Ciències Polítiques, Sociologia i Humanitats. Dr. en Filosofia

Devolució de l’import de la inscripció: es farà la devolució de l’import per motius imputables al Consorci, per manca de matrícula, i per a qualsevol altra mena de devolució caldrà presentar la petició degudament justificada.

Per a més informació:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona
senior@barcelona.uned.es