Select Page
De l’Impressionisme a les primeres avantguardes. Història de l’Art Contemporani (1872-1945)

De l’Impressionisme a les primeres avantguardes. Història de l’Art Contemporani (1872-1945)

L’assignatura proposa un viatge històric i artístic al període que va entre el naixement de l’Impressionisme (1874) i l’esclat final de les avantguardes històriques (1945). La
seqüència s’obre a la dècada dels seixanta del segle XIX, concretament el 1874 amb la realització per part de Claude Monet del quadre Impresión, sol naciente i es tanca l’any
1945 amb el final de la segona Guerra Mundial. Des d’una perspectiva sintètica, es treballarà la vessant històrica, sociològica i artística d’aquest període clau de la història de
l’art, amb una especial atenció als esdeveniments històrics i la seva relació amb els moviments artístics. La gènesi d’aquests moviments, el context on es desenvolupen
(bàsicament el continent europeu) i la seva significació historiogràfica.

Objectius

Els principals objectius són:

  • Definir un marc conceptual i cronològic de les avantguardes històriques del segle XX.
  • Establir els límits històrics, geogràfics i estètics del moviment avantguardista com a moviment de trencament amb el caràcter unitari de l’art del segle XIX.
  • Conèixer el significat, la gènesi i l’evolució dels moviments artístics, establint una seqüència cronològica que permeti contextualitzar la relació entre art, societat i poder.
  • Analitzar els esmentats moviments així com les trajectòries artístiques més destacades d’aquests. (Impressionisme, Futurisme, Expressionisme, Dadaisme, Cubisme..). (De Monet a Picasso passant per Renoir, Cezanne, Matisse..).
  • Induir la reflexió crítica mitjançant una visió holística del context social, polític i artístic del món contemporani.

Metodologia

El curs està dividit en 15 sessions presencials de dues hores.
Les sessions es fonamentaran en la participació activa del alumnat.
Les sessions comptaran amb la utilització de material audiovisual per a ampliar i reforçar el contingut exposat.
Les sessions també contemplaran, en alguns casos, la lectura i comentari de textos.
Les referències cinematogràfiques, teatrals i musicals també s’utilitzaran com a recurs pedagògic.

PROGRAMA

0. El caràcter unitari de l’art del segle XIX

1. Seqüència cronològica. 1872-1945
1.1 Europa
1.2 Espanya – Catalunya

2. Context històric. L’Europa del segle XIX
2.1 Els antecedents. La revolució francesa (1789)
2.2 L’Europa Napoleònica (1800-1815)
2.3 El Congrés de Viena (1815)
2.4 La primavera dels pobles (1820- 1830-1845)
2.5 Unificació d’Itàlia (1861)
2.6 Unificació d’Alemanya (1871)
2.7 L’Imperialisme. Conferència de Berlin (1885)

3. La Revolució Industrial. Segles XVIII-XIX.
3.1 El naixement del moviment obrer. El marxisme
3.2 Descobriments científics
3.3 Referents filosòfics. Marx i Nieztsche o la filosofia del martell.

4. Context artístic. La unitat del segle XIX. El positivisme filosòfic
4.1 El Romanticisme (Goya, Delacroix, Gericault, Friedrich, Constable, Turner, Blake..).
4.2. Realisme i Naturalisme (Corot, Courbet, Daumier, Millet)

5. L’Impressionisme 1872-1905
5.1 La pintura impressionista (Monet, Renoir, Manet, Degas, Pisarro).
5.2 La música impressionista. (Debussy i Ravel).

6. Les senyals de la crisi
6.1 Les muses de l’evasió. La poesia de Baudelaire i Rimbaud.
6.2 Primitivisme i negrisme (Cézanne, Gauguin, Van Gohg, Ensor, Munch).
6.3 El Fauvisme (Matisse, Vlaminck).

7. La protesta expressionista
7.1 França. El cas de Rouault. La pintura com a resposta a la repressió a la Comuna de Paris.
7.2 Alemanya. Del nihilisme neoromàntic de Nieztsche a la prosa de Thomas Mann.
7.2.1 Die Brücke (1905) (Kirchner, Nolde, Pechstein, Müller, Van Dongen).
7.2.2 Der Blave Reiter (1913). (Kandinsky, Franz Marc, Jawlensky, Paul Klee).
7.2.3. L’anomenat Realisme expressionista.(Otto Dix i George Grosz).
7.2.4. Altres expressionismes. Països eslaus, Itàlia, Bèlgica.

8. La negació Dadaista. Zurich, 1916.
8.1. Primera Guerra Mundial.
8.2 El cabaret Voltaire. (Tristan Tzara, Jean Arp, F. Picabia, K. Schwitters).
8.3 Marcel Duchamp i el ready made.
8.4 Dada a Alemanya. Max Ernst.
8.5 Dada a Paris. La síntesi Dada-Surrealisme. (F. Picabia, L. Aragon, P. Eluard. A. Breton).

9. Somni i realitat. El Surrealisme (1905-1945)
(A. Breton, P. Eluard, M. Ernst, S. Dalí, Giacometti, P. Klee, J. Arp, J. Miró, G. De Chirico, A. Masson,, M. Chagall,, R. Magritte…).

10. Cubisme. La lliçó cubista. (1904-1924)
10.1 Els antecedents. (Seurat, Signac i Cézanne).
10.2 El Cubisme analític
10.3 El Cubisme sintètic. (G. Bracque, F. Leger, J. Gris).
10.4 La veritat de Picasso.

11. El Futurisme i les seves contradiccions. Itàlia. 1909-1944.
(F.T.Marinetti, C.Boccioni, C. Carrà).

12. L’avantguarda russa. La revolució soviètica. 1917
12.1 La URSS. Contsructivisme i Suprematisme. (Maiakowsky, Malevitx, Tatlin, Kandinsky, Lissitsky.
12.2 El Realisme i el nou Realuisme Socialista. Gabo i Pevsner.

13. La segona Guerra Mundial. La Guerra Freda.
Noves formes d’expressió. El bressol de les segones avantguardes.

Bibliografia

-Ades, Dawn. Dada y el Surrealismo. Londres. Thames and Hudson. 1974.
-Bozal, Valeriano. Los orígenes del arte del siglo XX. Madrid. Historia 16. 1989.
-Briggs, Asa. Clavin, Patricia. Historia Contemporánea de Europa 1789-1989. Barcelona. Crítica, 2000.
-Calvo Serraller, Francisco et alii. Escritos de arte de Vanguardia. 1900 – 1945. Madrid. Istmo.1999.
-Golding, John. El Cubismo. Una historia y un anàlisis. Madrid. Alianza. 1993.
-Guilbaut, Serge. De cómo Nueva York robó la idea de arte moderno. Madrid. Mondadori, 1990.
-Jarillot Rodal, Cristina. Manifiesto y Vanguardia. Los manifiestos del Futurismo italiano, Dadá y el Surrealismo. Universidad del País Vasco. 2010.
-Micheli, Mario de. Las Vanguardías artísticas del siglo XX. Madrid. Alianza, 1987.
-VV.AA. Arte y Poder. La Europa de los dictadores. 1930-1945. Catàleg de l’exposició. Barcelona. CCCB. 1996.
-Villar, Pierre. Pensar históricamente. Barcelona. Crítica. 2015

Dia i hores:

Dijous de 18:00 a 20:00 hores

30 hores lectives

Calendari:

Febrer: 19 i 26
Març: 5, 12, 19 i 26
Abril: 9, 16, 23 i 30
Maig: 7,14, 21 i 28
Juny: 4

 

Idioma:

Català

Lloc:

UNED Cabrils
Espai Can Pepito Maco
Mestre J.Jambert, 4
08348 Cabrils

Professor Tutor:

Joan R. Herrador Rodríguez

Devolució de l’import de la inscripció: es farà la devolució de l’import per motius imputables al Consorci, per manca de matrícula, i per a qualsevol altra mena de devolució caldrà presentar la petició degudament justificada.

Tornar a assignatures Sènior

Per a més informació:

UNED Cabrils
Espai Can Pepito Maco
Mestre J.Jambert, 4
08348 Cabrils
Tel. matí: 93 753 96 60
Tel. tarda: 93 753 01 57

Nutrició i salut: estratègies efectives per a un estil de vida saludable

Nutrició i salut: estratègies efectives per a un estil de vida saludable

Amb aquest curs fem un pas més enllà en l’àmbit de la nutrició, oferint-te una experiència enriquidora que transformarà la teva relació amb l’alimentació. Explorarem junts la història
i els fonaments essencials de la nutrició, proporcionant-te eines pràctiques per adoptar hàbits saludables. Aprendrem a planificar dietes equilibrades que satisfacin les
necessitats nutricionals, comprendrem l’impacte dels nutrients en la salut i descobrirem estratègies per prevenir malalties en l’edat adulta. A més, desenvoluparem habilitats per
preparar menjars saludables i sostenibles, promovent pràctiques respectuoses amb el medi ambient. Explorarem des dels conceptes bàsics fins a estratègies avançades per
cuidar la salut a través de l’alimentació, integrant aquests coneixements a la vida diària de manera efectiva.

Objectius

  • Promoure hàbits alimentaris saludables: ajudar els alumnes a adoptar i mantenir una dieta equilibrada que satisfaci les seves necessitats nutricionals específiques.
  • Fomentar el coneixement sobre nutrició: proporcionar informació actualitzada i basada en evidències sobre els nutrients essencials i el seu impacte en la salut.
  • Aprendre estratègies per a la prevenció de la salut en l’edat adulta: proporcionar eines i coneixements per prevenir malalties i mantenir el benestar al llarg dels anys.
  • Desenvolupar habilitats pràctiques: capacitar els participants per planificar i preparar menjars saludables i saborosos.
  • Conscienciar sobre l’alimentació sostenible: introduir conceptes de sostenibilitat alimentària per promoure pràctiques respectuoses amb el medi ambient.

Metodologia

Metodologia expositiva, participativa i pràctica.

PROGRAMA

1. Història de l’alimentació i conceptes bàsics.
2. Fonaments de la nutrició: macronutrients i micronutrients.
3. Metabolisme i nutrició en adults.
4. Planificació de menús, etiquetes i compra intel·ligent.
5. Sistema digestiu saludable.
6. Nutrició en la prevenció de la diabetis.
7. Estratègies nutricionals per a la salut cardiovascular.
8. Sistemes d’alimentació sostenible.

Bibliografia
  • Aesan – Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición. (n.d.). https://www.aesan.gob.es/AECOSAN/web/home/aecosan_inicio.htm
  • Diabetes a la Carta. (2021, October 1). Diabetes a la Carta. Diabetes a La Carta. https://diabetesalacarta.org/
  • World Obesity Federation, World Obesity Atlas 2023. https://www.worldobesityday.org/assets/downloads/World_Obesity_Atlas_2023_Report.pdf
  • Carbajal Azcona Á. Manual de Nutrición y Dietética. Departamento de Nutrición. Facultad de Farmacia. Universidad Complutense de Madrid. https://www.ucm.es/nutricioncarbajal/
  • Agència de Salut Pública de Catalunya. Falses creences relacionades amb l’alimentació, el pes i la figura. Consultat el: 18/02/2024; https://canalsalut.gencat.cat/ca/salut-az/
    t/trastorns-conducta-alimentaria/mites/falses-creences-alimentacio-pes/
  • Vara G, Ávila JM, Ruiz ER. Balance energético, un nuevo paradigma y aspectos metodológicos: estudio ANIBES en España. Rev Esp Nutr Comunitaria 2015; 21(supl. 1):
    99-111. ISSN 1135-3074: renc.es/imagenes/auxiliar/files/RENC2015supl1ANIBES.pdf
  • De Salut, D., & De Salut Pública De Catalunya Departament De Salut Generalitat De Catalunya Barcelona Spain, A. (2024, December 1). Acompanyar els àpats dels infants:
    consells per a les famílies i per als menjadors escolars [fullet]. https://scientiasalut.gencat.cat/handle/11351/1986.2
  • https://www.aspb.cat/wp-content/uploads/2021/02/MEMSS-guia-transformacio_210930.pdf
  • https://bcnroc.ajuntament.barcelona.cat/jspui/bitstream/11703/121457/4/210903_Guia_Alimentacio_Pliegos_Digital.pdf
  • https://salutpublica.gencat.cat/web/.content/minisite/aspcat/promocio_salut/alimentacio_saludable/02Publicacions/pub_alim_inf/millorem_esmorzars_i_berenars/millorem_esmorzars_
    berenars.pdf

Dia i hores:

Dimarts de 18:00 a 20:00 hores

30 hores lectives

Calendari:

Febrer: 17 i 24
Març: 3, 10, 17 i 24
Abril: 7, 14, 21 i 28
Maig: 5, 12, 19 i 26
Juny: 2

 

Idioma:

Català

Lloc:

UNED Cabrils
Espai Can Pepito Maco
Mestre J.Jambert, 4
08348 Cabrils

Professora Tutora:

Tania González Penadés

Devolució de l’import de la inscripció: es farà la devolució de l’import per motius imputables al Consorci, per manca de matrícula, i per a qualsevol altra mena de devolució caldrà presentar la petició degudament justificada.

Tornar a assignatures Sènior

Per a més informació:

UNED Cabrils
Espai Can Pepito Maco
Mestre J.Jambert, 4
08348 Cabrils
Tel. matí: 93 753 96 60
Tel. tarda: 93 753 01 57

Canvi climàtic, incendis forestals i ocells

Canvi climàtic, incendis forestals i ocells

Quan plou molt és per culpa del canvi climàtic i quan no plou gens també! El mateix per quan neva molt o poc o per si fa més calor o més fred. Qualsevol cosa que ocorri a la meteorologia, sigui del signe que sigui, es relaciona amb el “canvi climàtic” i, això, és clar, és poc rigorós. Dilucidarem què hi ha de cert, incert o fals en els canvis en el clima i efectes en la fauna i en la vegetació.

Metodologia:

Xerrada magistral amb suport powerpoint d’uns 60-75’ deixant uns 15’ cada dia per a resoldre dubtes, comentaris i matisos pertinents.

Adreçat a:

Persones interessades a introduir-se en el món del canvi climàtic, de conèixer la composició de l’atmosfera, les fonts de contaminació, els contaminants, les causes dels canvis en el clima, els efectes en la temperatura, glaçades, nevades, temporal, flora i fauna, sobretot, dirimir allò provat d’allò no provat o modelitzat.

PROGRAMA

1. Canvi climàtic 1. Definició, causes, efectes provats i efectes modelitzats

2. Canvi climàtic 2: Definició, causes, efectes provats i efectes modelitzats

3. Els efectes del canvi climàtic en la distribució, tendència poblacional i fenologia dels ocells (ocells que arriben abans i tornen abans) 1

4. Els efectes del canvi climàtic en la distribució, tendència poblacional i fenologia dels ocells (ocells que arriben abans i tornen abans) 2

5. Incendis: augment dels dies de risc d’incendi i altres causes associades

6 Sessió final: dubtes, comentaris i aprofundiment de temes que hagin suscitat més interès.

Bibliografia

IPCC (2001). Climate Change 2001: The Scientific Basis. Contribution of Working Group I to the Third Assessment Report of the IPCC. Cambridge University Press, Cambridge.
Servei Meteorològic de Catalunya (2005). Evolució recent del clima a Catalunya. Barcelona: Servei Meteorològic de Catalunya.
Consell Assessor per al Desenvolupament Sostenible (2005). L’estratègia catalana davant el canvi climàtic. Barcelona: CADS, Generalitat de Catalunya.
IPCC (2007). Climate Change 2007: Synthesis Report. Fourth Assessment Report of the IPCC. Geneva.
Oficina Catalana del Canvi Climàtic (2008). Pla marc de mitigació del canvi climàtic a Catalunya 2008–2012. Barcelona: Generalitat de Catalunya.
Institut d’Estudis Catalans (2010). Segon informe sobre el canvi climàtic a Catalunya (SICCC). Barcelona: Institut d’Estudis Catalans.
IPCC (2014). Climate Change 2014: Impacts, Adaptation and Vulnerability. Fifth Assessment Report of the IPCC. Cambridge University Press, Cambridge.
Generalitat de Catalunya (2012). Estratègia catalana d’adaptació al canvi climàtic 2013–2020 (ESCACC). Barcelona: Departament de Territori i Sostenibilitat.
Institut d’Estudis Catalans (2021). Tercer informe sobre el canvi climàtic a Catalunya (TICCC). Barcelona: Institut d’Estudis Catalans.
Servei Meteorològic de Catalunya (2000–2025). Butlletins anuals d’indicadors climàtics i fenòmens extrems a Catalunya. Barcelona: Servei Meteorològic de Catalunya.

Dia i hores:

Dimecres de 16:00 a 17:30 hores

Hores lectives:

9 hores

Calendari:

febrer: 11, 18 i 25
març: 4, 11 i 18

Preu:

30€

Idioma:

Català

Modalitat:

Virtual en directe i diferit
Servei tècnic: 93 606 56 92

Ponent:

Pere Alzina i Bilbeny. Consultor ambiental.

Devolució de l’import de la inscripció: es farà la devolució de l’import per motius imputables al Consorci, per manca de matrícula, i per a qualsevol altra mena de devolució caldrà presentar la petició degudament justificada.

Tornar a activitats i cursos

Per a més informació:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona
activitats@barcelona.uned.es

 

Mindfulness i regulació emocional i de l’estrès

Mindfulness i regulació emocional i de l’estrès

El programa MBSR® de Reducció d’Estrès basada en Consciència Plena va ser creat per Jon Kabat-Zinn al Centre Mèdic de la Universitat de Massachusetts, EUA el 1979.

Mindfulness o Consciència Plena és una manera de prestar atenció – a un mateix, als altres i al món – que permet a cada persona cultivar Resiliència, adoptant maneres de ser i d’actuar més positives i eficaces. Consisteix en un entrenament mental centrat a acceptar la realitat tal com és, desenvolupant la capacitat de manejar millor les emocions aflictives i difícils.

El programa MBSR® emfatitza la capacitat de parar i veure abans d’actuar per aprendre a desplegar comportaments més eficaços i adaptats als esdeveniments.

Objectius:

Els beneficis de MBSR® se centren en tres àmbits principals:
• Resiliència, benestar i salut física i psicològica (reducció de l’estrès, maneig del dolor en cas de malalties cròniques)
• El reforçament de competències i el cultiu d’actituds personals més positives i eficaces (desenvolupament de la capacitat atencional, millora d’habilitats d’intel·ligència emocional i social tals com la regulació emocional, l’escolta i la comunicació, presa de decisions)
• Més presència i millor connexió amb les persones (empatia, confiança, capacitat d’establir vincles i relacions interpersonals)

Adreçat a:

Qualsevol persona pot fer el programa MBSR (Mindfulness-Based Stress Reduction o Reducció de l’Estrès Basada en Mindfulness) si voleu reduir l’estrès, millorar el vostre benestar o tenir una major qualitat de vida, sense necessitat d’experiència prèvia. Tot i això, no és una teràpia per a patologies concretes i es requereix compromís per assistir a les sessions i practicar diàriament a casa.
Va dirigit a tothom en general. Persones que volen gestionar l’estrès, l’ansietat, la depressió o el dolor crònic.
A aquells en àmbits educatius, sanitaris i empresarials que cerquen desenvolupament personal i professional.
Els qui busquen un coneixement profund de si mateixos i una capacitat més gran per gaudir el present.
No es requereix experiència.

PROGRAMA

L’objectiu és practicar la Consciència Plena o Mindfulness per estar present a l’aquí i ara, prenent consciència d’allò que està passant i aprenent a gestionar conscientment els canvis. Els participants fan sessions pràctiques formals d’entrenament de Mindfulness amb ajuda d’àudios guiats i també pràctiques informals que els permeten ancorar la consciència plena moment a moment a la vida.

Els temes que s’aborden a les sessions inclouen:
1. Què és Mindfulness i com es practica.
2. El triangle de l’atenció
3. Mecanismes de l’atenció, percepcions i models mentals.
4. Sensacions i percepció del patiment.
5. Identificació d’emocions associades a l’estrès.
6. Intel·ligència emocional (consciència emocional i regulació emocional basada en Mindfulness),
7. La reacció a l’estrès,
8. Resiliència i respostes adaptatives a l’estrès,
9. Comunicació conscient,
10. Gestió conscient del temps per a un major equilibri i harmonia.

MBSR® és un programa experiencial i participatiu que combina a cada sessió explicacions teòriques sobre el tema que es tracta, pràctiques formals d’entrenament de Mindfulness i moments de diàleg i indagació apreciativa.

Dia i hores:

Dilluns de 9 a 11 hores

Hores lectives:

20 hores

Calendari:

febrer: 9, 16 i 27

març: 2, 9, 16 i 23

abril: 13, 20 i 27

Preu matrícula:

68€ / 60€ alumnes UNED

Idioma:

Català i Castellà

Modalitat:

Presencial

Ponent:

Antoni Lacueva Montero: Biòleg. Especialista Reducció Estrès i Mindfulness

Devolució de l’import de la inscripció: es farà la devolució de l’import per motius imputables al Consorci, per manca de matrícula, i per a qualsevol altra mena de devolució caldrà presentar la petició degudament justificada.

Tornar a activitats i cursos

Per a més informació:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona
activitats@barcelona.uned.es

 

Càlculs matemàtics: visuals, sorprenents i divertits

Càlculs matemàtics: visuals, sorprenents i divertits

Des del curs 2024-2025, el Supercampus 3cat https://www.3cat.cat/tv3/sx3/supercampus/ incorpora vídeos educatius adreçats a tots els públics i de diferents matèries, per exemple Matemàtiques, per tal de tenir una base d’informació en llengua catalana de les diverses disciplines, de manera que qualsevol persona que cerqui a la xarxa informació sobre aquestes matèries la trobi i hagi estat elaborada per especialistes del tema.
En aquest curs, a través de la visualització a l’aula d’alguns d’aquests vídeos completarem la informació amb la presentació i resolució activitats relacionades amb els temes de cada sessió.
Podeu veure els vídeos a: <https://www.3cat.cat/tv3/sx3/operacions-matematiques-2/videos/>

Objectius:

Desenvolupar la comprensió i el gust per les matemàtiques i alhora proporcionar eines per compartir-les i saber-les explicar als altres, amics, familiars…

Adreçat a:

Persones interessades en les matemàtiques que volen afiançar coneixements o adquirir-los de nou. Persones que intueixen que tenen llacunes per connectar coneixements matemàtics entre ells o bé amb el món, més enllà de l’aula de matemàtiques. Els vídeos que es visualitzaran són un suport pensat perquè els puguin veure de forma autònoma l’alumnat de secundària de diferents cursos. També està pensat perquè el puguin utilitzar les famílies, si els nois o noies fan preguntes sobre el tema i el professorat com a eina de repàs, un cop explicat a classe, o al contrari com a introducció. Això pot donar una idea del nivell que cal tenir per poder seguir el curs. En cada sessió, tot i partir dels, hi haurà activitats de diferents nivells per tal de cobrir les expectatives de l’alumnat assistent al curs.

PROGRAMA
Atès que a https://www.3cat.cat/tv3/sx3/operacions-matematiques-2/videos/ hi ha 20 vídeos i el programa té 8 sessions, cadascuna amb entorn a un sol vídeo. S’han seleccionat 8 dels 20 vídeos per cobrir temes prou diferents relatius a nombres, relacions i funcions, probabilitats, mesura d’àrees, teorema de pitàgores, resolució d’equacions, resolució de sistemes d’equacions.

Sessió 1: Fraccions i decimals

Sessió 2: Relacions de proporcionalitat

Sessió 3: Càlcul de probabilitats

Sessió 4: Càlcul d’àrees de polígons

Sessió 5: Aplicacions del teorema de Pitàgores

Sessió 6: Gràfiques de funcions

Sessió 7: Equacions de 1r grau

Sessió 8: Sistemes d’equacions

Dia i hores:

Dimarts de 11:30 a 13:30 hores

Hores lectives:

16 hores

Calendari:

març: 10, 17 i 24

abril: 7, 14, 21 i 26

maig: 5

Preu matrícula:

60€ / 48€ alumnes UNED

Idioma:

Català

Modalitat:

Presencial

Ponent:

Iolanda Guevara Casanova i Fàtima Romero Vallhonesta: Catedràtiques de matemàtiques de secundària, doctores en didàctica de les matemàtiques (IGC) i en història de les matemàtiques (FRV)

Devolució de l’import de la inscripció: es farà la devolució de l’import per motius imputables al Consorci, per manca de matrícula, i per a qualsevol altra mena de devolució caldrà presentar la petició degudament justificada.

Tornar a activitats i cursos

Per a més informació:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona
activitats@barcelona.uned.es