A les Vides dels filòsofs, escrites per Diògenes Laerci (s. III dC), l’adjectiu ‘matrodidacta’ (en grec ‘μητροδιδάκτος’) s’atribueix a Aristip de Cirene —net de l’homònim seguidor de Sòcrates i fundador de l’escola cirenaica— per referir que hauria estat ‘instruït’ o ‘ensenyat’, això és, que hauria estat ‘aprenent’ o ‘deixeble’ (‘διδακτός’) de la seva ‘mare’ (‘μήτηρ’), Areta de Cirene. Amb el sobrenom s’indica que el jove s’hauria format, nogensmenys que en filosofia!, de la mà del magisteri matern.
Més enllà de l’originalitat del terme ‘matrodidacta’, el de Diògenes no és sortosament ni la primera ni l’única evidència de què disposem que testimoniï el protagonisme de la dona en la tradició intel·lectual d’Occident i en la producció i transmissió dels sabers que li serien propis. Fins a tal punt és així, que almenys avui som nosaltres els qui ens veiem en la situació, com Aristip, de fer-nos-en aprenents, d’instruir-nos per elles, de fer-nos-en deixebles.

Seguir el magisteri que pel que fa a l’educació i la pedagogia ens han llegat algunes figures femenines al llarg de la història, a la vegada que demostrar que la història de l’educació i la pedagogia pot ser explicada des del protagonisme que hi han jugat les dones, com a mestres, però també com a eventuals alumnes, és el que es proposa aquesta assignatura. Amb aquest doble objectiu, ens proposem doncs resseguir l’obra i el pensament d’algunes autores que han estat cabdals en la configuració de la tradició pedagògica occidental i del fenomen i la qüestió del gènere en la mateixa.

Objectius:

• Reconèixer i comprendre alguns dels grans ideals formatius de la cultura occidental que han estat protagonitzats per dones.
• Conèixer l’origen i el desenvolupament històric de les grans institucions educatives occidentals i interpretar-les a la llum del context cultural, intel·lectual, polític i social, atenent a les desigualtats de gènere que les han marcades.
• Llegir i interpretar idees a partir de textos clàssics de la pedagogia.
• Formular-se preguntes, argumentar i discutir al voltant de les grans qüestions de la pedagogia.
• Reflexionar sobre les pròpies experiències pedagògiques a partir de la recepció de les vides literàries reflectides en els textos.

Metodologia:

La duració de l’assignatura és de trenta hores distribuïdes en quinze sessions de dues hores. Totes les sessions seran presencials. El tutor facilitarà i presentarà en la primera sessió un dossier de lectures, amb fragments dels clàssics escollits, per a la resta de sessions. En les sessions ordinàries es comentarà el fragment literari escollit amb la participació dels estudiants, i s’exposarà, amb suport audiovisual, el transfons històrico-pedagògic de l’autor, del text i/o de l’acció relatada. Per cadascun dels temes, i per tal de facilitar el seguiment i el recordatori per part dels estudiants, s’aportarà una fitxa amb l’índex de qüestions tractades.

Idioma:

Català

Lloc:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona

Professor Tutor:

Àngel Pascual Martín. Pedagog doctorat en filosofia

Devolució de l’import de la inscripció: es farà la devolució de l’import per motius imputables al Consorci, per manca de matrícula, i per a qualsevol altra mena de devolució caldrà presentar la petició degudament justificada.

Per a més informació:

UNED Barcelona
Av. Rio de Janeiro, 56-58
08016 – Barcelona
senior@barcelona.uned.es